Cilj igre Čičulin je staviti kolutove raznih težina na postavljene štapiće kako bi se što dulje održala ravnoteža. Igra potiče promišljanje, rješavanje problemskih situacija, razvijanje socijalnih kompetencija, razvijanje koordinacije ruke i oka, motorike
MNOGI SU STUDENTI PRI POSJETU ETNOGRAFSKOM MUZEJU VEĆ DOBILI INSPIRACIJU
Posjet muzeju odmah ju je inspirirao u kojem smjeru želi razvijati svoju igračku, no malo se pomučila s konkretnim stvaranjem same igračke. - Morala sam dobro izračunati omjere težine svakoga koluta kako se igračka ne bi rušila - kaže Erika. Karla Kocijan objašnjava nam da njena igračka razvija kreativnost, vizualnu percepciju, motoriku, koordinaciju, razvija prostornu orijentaciju i rješavanje problemskih situacija vezanih uz ravnotežu. - Nazvala sam je Zvutka jer je igračka nešto između zvrka i lutke, a inspirirale su me naše prekrasne narodne nošnje i hrvatski plesovi, odnosno plesanje kola. U prvom dijelu igre djeca boje haljinice, dok u drugom dijelu vrte igračku poput zvrka - kaže Karla. Znatiželjna nit igračka je studentice Jovane Vlaisavljević i nešto je zahtjevnija od ostalih, a kako je rodom iz Like, inspiraciju za nju dobila je izučavanjem ličke baštine i njihovih vezova. Njena Znatiželjna nit sastoji se od obruča oko kojeg se plete, a u igri postoje tri vrste tkanja - paralelno, kružno i trodimenzionalno tkanje. Primjenom određenog načina moguće je stvoriti svoju malu tapiseriju, koje se kasnije mogu spojiti u veću. Znatiželjna nit kod djeteta starije dobi razvija koncentraciju, kombinatoriku, plošno i prostorno izražavanje, trodimenzionalnu percepciju i konstrukciju, motoriku te kreativnost. Paška čipka koja je pod zaštitom UNESCO-a i jedno je od sedam nematerijalnih kulturnih dobara Hrvatske, potaknula je Paulu Kovač za izradu igračke Pagus. - Kao i kod paške čipke, ni kod Pagusa nema stroge šablone već se jednostavnim elementima stvaraju motivi, kompozicije i prostorne kreacije, čime dijete razvija snalažljivost, kreativnost, kombinatoriku i prostornu orijentaciju. Zanimljiva je jer dijete može raditi plošne, ali i prostorne kreacije.