APAMET DJECI MOPOUZDANJE

Promjene oko nas su sve brže, znanost napreduje iz dana u dan, a škole traže nova rješenja i pripremaju učenike za budućnost koja jako brzo dolazi. Tu nema vremena za popravke, pa je potrebno učiti mnogo toga da u obrazovanju što manje griješimo u radu s učenicima. Jedna od metoda koja se bavi problemom obrazovanja je NTC sustav učenja i povezivanje neurofiziologije i pedagogije. Kao rezultat tih istraživanja nastala je i knjiga “Branko i Stanko u svijetu atoma“(autori smo Vuk Rajović, Nemanja Bojanić i ja), inspirirana NTC metodama, koje predstavljaju inovativan način učenja i pomažu učenicima da lakše nauče lekciju, da je povezuju s drugim lekcijama i područjima, da tako naučeno dulje pamte, a pri tome moraju misliti, da povezuju, dobivaju nove ideje i daju rješenja. Dobitna kombinacija u ovakvim knjigama je činjenica da djeca prvo pročitaju vrijedno štivo s puno zapleta, iznenađenja i humora, a usput im se približi kemija, nauče osnove kemije i NTC metode koje mogu kasnije primijeniti i u drugim područjima. Ovakav način pisanja knjiga predstavlja novu metodu učenja i sigurno će ih biti još više. Dok čitaju, oni ulaze u jedan drugi svijet, neprimjetno nauče i shvaćaju osnove kemije. Knjiga je namijenjena deci starijoj od deset godina, ali i starijim učenicima koji žele pročitati i naučiti NTC metode te vidjeti kako se može naučiti kompleksno gradivo. Nedavno smo radili istraživanje (rad je objavljen na Međunarodnoj konferenciji “Izazovi u edukaciji”) koje je pokazalo da učenici svrstavaju kemiju Kroz igre, slagalice i karte metoda pomaže da djeca nauče puno stvari. Doktor Rajović predlaže roditeljima da djecu u najranijoj dobi uče zastave država, kao i asocijacije koje su vežu uz te zemlje. Naime, neurološke veze u mozgu najbrže se razvijaju do šeste godine. u najneomiljenije predmete (s matematikom i fizikom). Od starog načina rada nema pomoći, učenici neće učiti na taj način, pa je obaveza svih nas koji se bavimo obrazovanjem pronalaziti nove metode te pomoći da djeca, tj. učenici razviju svoje biološke potencijale. A to nećemo uspjeti ako i dalje budemo učili na pamet. O uspjehu knjige govore brojni pozivi roditelja i učenika, koji kažu kako su već dobili dvije ili tri petice iz kemije u prva dva mjeseca školske godine. I bilo je puno pitanja - hoćemo li napisati sličnu knjigu iz fizike i biologije. Naravno da hoćemo, nadam se do sredine 2019. godine. Nažalost, i dalje većina obrazovnih sustava leži na učenju napamet, a poznato je da to nije učenje u skladu s fiziologijom i da većini djece to predstavlja problem. Za svakih pola ili sat gledanja televizije, dijete taj dan treba provesti dvostruko više vremena vani u igri. Pritom one najmanje, od godinu do tri, treba što više puštati da hodaju po lišću, travi, blatu, jer se mozak od najranije dobi pravilno razvija uz kretanje, savjetuje suradnik brojnih fakulteta i otac četvero djece.