Devet najboljih timova predstavilo ideje
Kako osnovnoškolci pomoću micro:bitova razvijaju kompetencije za 21. stoljeće
Projekt STEM revolucije pokrenut je i u knjižnicama, a cilj je transformirati ih u digitalne obrazovne i inovacijske centre; uključilo se više od 100 knjižnica, a neke su dobile i 3D printere
Osnovne škole diljem Hrvatske do kraja godine mogu se prijaviti za sudjelovanje u projektu STEM revolucija - Razredna nastava, koji će digitalnu pismenost i programiranje uz micro:bit omogućiti i školarcima u prva četiri razreda. STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) revolucija krenula je kao jedan projekt, a danas se naziv koristi za grupu projekata: originalnu STEM revoluciju, projekt ProMikro, STEM revoluciju u knjižnicama, STEM revoluciju u razrednoj nastavi i projekt Digitalni građanin. Zajednički cilj je digitalno opismenjavanje, poučavanje pro- gramiranja i stjecanje STEM kompe- tencija koristeći kao glavnu platfor- mu micro:bit mikroračunala – jed- nostavnu, ali moćnu platformu za ulazak u svijet programiranja i fizič- kog računalstva.
Prvi projekt pod nazivom STEM revolucija pokrenut je 2017. s ciljem da ustanove koje su već uključene u projekte Instituta za razvoj i inovativnost mladih (IRIM) dobiju micro:bitove kako bi ih mogli koristiti za izvannastavne i izvanškolske aktivnosti s učenicima. Rujana i Nenad Bakić, osnivač i predsjednik IRIMa, idejni su začetnici projekta. Htjeli su potaknuti vrijednu, marljivu djecu i učitelje da rade više i bolje kako bi cijelom društvu jednog dana bilo bolje. Projekt je zaživio kroz najuspješniju crowdfunding kampanju u području obrazovanja u Hrvatskoj – više od 2000 podupiratelja doniralo je nešto više od 300.000 američkih dolara, čime je cilj kampanje višestruko premašen. Voditelj operacija u IRIMu Paolo Zenzerović detaljnije nam je objasnio početak revolucionarnog projekta. Paralelno s projekmicro:bita tom Digitalni građanin, IRIM je s Ro- tary districtom 1913 i Rotary klubom Zagreb Centar najavio i pokretanje STEM revolucije u razrednoj nasta- vi kojim uvode digitalnu pismenost kroz formalno obrazovanje od najranije dobi. IRIM je tako dao mogućnost svima da se priključe u današnji digitalni svijet kao ravnopravni građani 21. stoljeća.
“Prije nekoliko godina kada je IRIM pokrenuo svoj prvi projekt – Croatian Makers robotičku ligu, nit vodilja bila je jednakost prilika; bez obzira na to ide li dijete u osnovnu školu u manjoj sredini ili u velikom gradu, mora imati jednake prilike za uspjeh. Stoga su naši projekti koncipirani tako da ustanove koje u njima sudjeluju od nas dobivaju sve što im je potrebno kako bi se projekt uspješno provodio – donaciju opreme, edukaciju nastavnika, organizaciju kontinuiranih aktivnosti i stalno praćenje i pomoć u provođenju projekta, što rezultira kvalitetom i stalnim povećanjem interesa za naše programe”, ističe Zenzerović. Idejni projekt korištenja u obrazovanju potječe iz Velike Britanije u kojoj je i osnovana Zaklada Micro:bit s ciljem da približi programiranje svim dvanaestogodišnjacima u zemlji.
“Nakon njihova početnog pokreta prepoznali smo kvalitetu micro:bit uređaja i kao treća zemlja u svijetu na nacionalnoj razini iskoristili micro:bit u nastavi kroz početni projekt STEM revolucije. Kombinacija projekata unutar STEM revolucija pozicionira nas kao prvu zemlju na svijetu koja će micro:bit uvesti u formalno obrazovanje od 1. do 6. razreda”, istaknuo je naš sugovornik. Zbog velikog interesa ustanova, u projekt STEM revolucije uključili su više od 1000 ustanova – osnovnih i srednjih škola, fakulteta, udruga, knjižnica i dječjih domova. Pokrenut je i projekt ProMikro s MZOom i CARNetom, koji je omogućio da svi učenici 6. razreda tijekom školske godine dobiju na korištenje micro:bit kako bi ga koristili na nastavi i kod kuće. Prijave su se bazirale na interesu i dobroj volji osnovnih škola, a uključilo se oko 85% svih osnovnih škola u Hrvatskoj koje provode nastavu 6. razreda.
IRIM je projektom razvio obrazovne materijale za korištenje micro:bita u matematici, informatici, prirodi, tehničkoj kulturi, glazbenoj kulturi i drugim predmetima. Educirao je više od 2000 nastavnika za njegovo korištenje unutar postojećeg školskog kurikula. Projektom ProMikro defacto je uvedeno poučavanje programiranja u osnovne škole unutar postojećeg kurikula, međupredmetno i korištenjem fizičkog mikroračunala kao platforme koja brzo i lako zainteresira učenike. Projekt je dao veliki doprinos u stvaranju uvjeta za uvođenje informatike kao obveznog predmeta u 5. i 6. razred.
Doniranje opreme
“Svojim smo se programima htjeli približiti i općoj javnosti jer su STEM kompetencije ključne za veliki broj zanimanja, stoga smo pokrenuli projekt STEM revolucije u knjižnicama kojem je osnovni cilj transformirati knjižnice u digitalne obrazovne i inovacijske centre. Uključilo se više od 100 knjižnica iz cijele Hrvatske u kojima danas možete micro:bit posuditi kao knjigu te uz naše besplatne obrazovne materijale naučiti osnovne programiranja u 15ak dana. Dio knjižnica, njih deset, opremili smo 3D printerima koji su dostupni za besplatno korištenje članovima knjižnica. Knjižničare smo educirali o načinu korištenja donirane opreme i načinu prijenosa znanja i održavanja radionica kako bi mogli provoditi radionice i educirati korisnike o programiranju i digitalnom stvaralaštvu”, objašnjava Zenzero-