TTÔÔ 6633%% ÙÙˆÓÓ ˆ ∫∫˘ÚÚ››ˆÓÓ ˘ ˆ ““ıı· · ·ÓÓ·ÁÁÓÓˆÚÚ››˙ÔÔÓÓÙÙ·ÓÓ”” · · ˆ ˙ · ÛÛÙÙÔÔ ÂÂÍ͈ÙÙÂÂÚÚÈÈÎÎfifi ˆ

Περίπ υ τ ένα τέταρτ (23%) των π λιτών της ΕΕ θεωρ ύν τι η εκπαίδευση ή η κατάρτισή τ υς δεν τ υς παρεί ε τις απαιτ ύμενες δε&ι τητες ώστε να ρ υν μια θέση εργασίας, η π ία να ανταπ κρίνεται στα επαγγελματικά τ υς πρ σ ντα, σύμ ωνα με την έρευνα τ υ Ευρω αρ μέτρ υ π υ πραγματ π ιήθηκε την περί δ μετα&ύ 26 Απριλί υ και 5 Μαΐ υ 2014.

Ειδικ τερα, ενώ περισσ τερ ι απ τ υς μισ ύς ερωτηθέντες (56%) πιστεύ υν τι τα επαγγελματικά τ υς πρ σ ντα θα αναγνωρί% νταν σε άλλα κράτη μέλη, τ 23% απάντησε αρνητικά, ενώ τ 6% πρ σπάθησε να εργαστεί ή να σπ υδάσει σε άλλ κράτ ς μέλ ς, αλλά δεν τα κατά ερε, είτε επειδή δεν αναγνωρί% νταν τα εν λ γω πρ σ - ντα τ υ απ τ υς δυνητικ ύς εργ δ τες ή τα εκπαιδευτικά ιδρύματα είτε επειδή ι ερωτηθέντες δεν εί αν επαρκείς πληρ ρίες για την αναγνώριση των πρ σ ντων τ υς στ ε&ωτερικ . Στην Κύπρ τ 63% των ερωτηθέντων πιστεύ υν τι τα επαγγελματικά τ υς πρ σ ντα θα αναγνωρί% νταν σε άλλα κράτη μέλη, τ 17% ε&έ ρασε αντίθεση άπ ψη, ενώ τ 2% πρ σπάθησε να εργαστεί αλλά δεν τα κατά ερε.

Σύμ ωνα με την Κ μισι ν, με την πάρ δ τ υ ρ ν υ, ε αρμ - στηκαν διά ρες ευρωπαϊκές πρωτ υλίες πρ κειμέν υ να πρ ωθηθεί η αναγνώριση των δε&ι τήτων και των επαγγελματικών πρ σ - ντων, πως τ ευρωπαϊκ πλαίσι επαγγελματικών πρ σ ντων, τα συστήματα ρήγησης και συσσώρευσης ακαδημαϊκών μ νάδων για κύκλ υς μαθημάτων, η διασ άλιση της π ι τητας και η τεκμηρίωση των δε&ι τήτων και των ικαν τήτων. Ωστ σ , παραμέν υν σημαντικές δυσκ λίες: ι πρωτ υλίες ε αρμ % νται με αργ ύς ρυθμ ύς• ε&ακ λ υθ ύν να υπάρ υν υπερ λικά π λλά εμπ δια σ ν α ρά την κινητικ τητα ιτητών και εργα% μένων• και ι τρέ υσες πρωτ - υλίες δεν είναι επαρκώς πρ σαρμ σμένες στις ε&ελί&εις στ ν ώρ της ψη ιακής μάθησης και στη «διεθν π ίηση» (κινητικ τητα ιτητών μετα&ύ ωρών εντ ς και εκτ ς ΕΕ, απ ν μή κ ινών πτυ ίων απ πανεπιστήμια δια ρετικών ωρών).