Metafora, nebo metonymie?
Večer jsme poslouchali Dvořáka, u jeho Novosvětské jsme seděli jako pěny. Najdete v těchto dvou větách metonymii a metaforu? Jasně, nejslavnějšího Antonína na světě (pan Panenka snad odpustí) jsme použili jako metonymii, pěna je pak metafora. Chcete další
Vučebnicích se velmi často setkáme s těmito definicemi: metafora je přenesení významu na základě vnější podobnosti, metonymie je přenesení významu na základě vnitřní podobnosti. To ti ale asi moc nepomůže, viď? Pojďme si ty definice trochu přepsat a zjednodušit.
Metaforu si můžeme představit jako dva předměty, které se sobě vizuálně nebo symbolicky podobají. Odtud tedy to učebnicové přenesení významu – přenášíme vizuální / symbolickou podobnost z jednoho předmětu na druhý.
Příklady:
V trávě se zaleskly ranní perly rosy (kapka rosy se vizuálně podobá perle).
Zub času se na našem dědečkovi dost podepsal.
Test VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOHÁM 1 A 2
Aby mozek psa fungoval správně, potřebuje fakt velkou dávku paliva. Ačkoli mozek průměrného psa váží méně než polovinu procenta jeho tělesné váhy, přijímá více než 20 % krve, kterou tělu dodává srdce.
Mozek psa je odpovědný za tlumočení a chování podle všech informací nebo signálů, které přijímá z různých čidel. Jednoduše si lze představit, že psí mozek je dálnice pro informace z čidel. Reakce psa na tyto signály byly předem určené propojením jeho genetické sestavy. To však neznamená, že psi budou vždy reagovat stejně na ten samý podnět.
Anatomie psího mozku je podobná anatomii mozku většiny ostatních savců. Mozek (cerebrum) kontroluje učení, emoce a chování. Mozeček (cerebellum) ovládá svaly a mozkový kmen periferní nervový systém (nervy a neurony nalézající se mimo centrální nervovou soustavu, tedy mozek a míchu).
Další pletivo v mozku, zvané limbický systém, je oblast, která kontroluje hlavní funkce paměti.
Psi chápou vztah k okolnímu světu prostřednictvím limbického systému, který podněty zásobují jejich smysly – čich, sluch, zrak, hmat a chuť. Významnou součástí psího mozku jsou také čichové kyje (čichový bulbus, bulbus olfactorius), části vychlipující se z přední strany hemisfér koncového mozku. Přicházejí do nich informace z čichových orgánů. Zpravidla platí, že čím větší je čichový bulbus, tím větší má čich pro daného obratlovce význam. U psa dosahuje značné velikosti. (Cesar Millan, Krátký návod,
jak udělat psa šťastným)
1.
Rozhodněte o každém z následujících tvrzení, zda jednoznačně vyplývá z výchozího textu (A), či nikoliv (N).
1.1 Při běhu se aktivuje cerebellum,
které je za pohyb zodpovědné.
1.2 Bulbus olfactorius v psím mozku naznačuje, že mezi primární smysly psa nepatří čich.
1.3 Psí mozek je zásobován množstvím krve, které odpovídá více než jedné pětině krve vyprodukované srdcem.
1.4 Mozkový kmen je zodpovědný také
za nervy v mozku a míše.
2. max. 2 body
Které z následujících slov je ve výchozím textu užito nejméně vhodně, uvážíme-li, že jde o odborný text?
Připadám si jako páté kolo u vozu (stejně zbytečný).
Metonymie
Vnitřní podobnost u metonymie můžeme přeneseně chápat jako zkušenost, informaci nebo znalost, kterou o daných předmětech máme. Upravená definice pro metonymii by tedy zněla asi takto: přenesení zkušenosti, informace nebo znalosti z jednoho předmětu na druhý. Příklady:
Oba mají výbušnou povahu, doma tak mají pěknou Itálii (často se hádají a rychle usmiřují).
Poslouchat Smetanu, číst Kafku, zahrát na kytaru Lennona (neposloucháme přímo Dvořáka, ale jeho hudbu).
Celé město bylo na nohou (= všichni lidé ve městě). (Posuzovaná slova jsou ve výchozím textu podtržena.)
A) fakt
B) dodává
C) dálnice
D) hlavní
3. 1 bod
Uspořádejte jednotlivé části textu (A–F) tak, aby na sebe navazovaly.
A) Vidím v duchu stále tu noc v Argentině, kdy jsem poprvé letěl za tmy, tu černou noc, v níž se jen tu a tam jako hvězda zablesklo nějaké světýlko dole v rovině.
B) Ale má-li ji zdolat, musí mít vhodný nástroj. Musí mít hoblík nebo pluh.
C) Tu a tam probleskovaly ty ohně v krajině a chtěly být něčím živeny. I ohně tak skromné jako básníkův, učitelův nebo tesařův. Ale vedle těch živých hvězd – kolik oken bylo zavřených, kolik hvězd vyhaslých, kolik lidí spících… Stůj co stůj se musíme pokusit najít cestu k sobě. Stůj co stůj se musíme pokusit navázat spojení s těmi ohni, planoucími tu a tam v krajině.
D) Rolník obdělávající pole vyrve občas přírodě něco z jejího tajemství a pravda, kterou odhalí, má všeobecnou platnost. Stejně tak letadlo, nástroj vzdušné plavby, spojuje člověka se všemi odvěkými otázkami bytí.
E) Země nám toho o nás poví víc než všechny knihy. To proto, že nám klade odpor. Člověk se plně projeví, teprve když měří své síly s nějakou překážkou.
F) V té nekonečné tmě signalizovalo každé z nich zázrak lidské přítomnosti. Tam u toho krbu někdo četl, přemýšlel, rozprávěl. U jiného třeba někdo zkoumal hvězdný prostor, lámal si hlavu nad výpočty o mlhovině Andromedy. U dalšího se milovali.
(Antoine de Saint-Exupéry, Země lidí)
4.
3 body
Text z předchozí úlohy je také předmluvou ke knize Země lidí. Jak se tento slohový útvar (předmluva) nazývá cizím pojmem? A) anotace
B) epilog
C) prolog
D) epizoda 1 bod
VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOHÁM 5 AŽ 8
Své dámě sloužím-li a mám ji rád, zda sprostým ťulpasem se proto zvu? Dovede moc a opětovně dát, a z lásky k ní já sahám po kordu.
Jak přijdou hosté, džbánek popadnu a pro víno jdu, aniž ztropím hřmot; sýr, chléb a ovoce je další chod. Dím „Dík,“když účet tučně vyrovnán, „jak vás to chytne, buď vám to zas vhod zde v hampejzu, kde rozbili jsme stan.“
Když nemá vindry a chce se mnou spát, „No, to by mi tak hrálo,“na ni řvu, vidět ji nechci, zabil bych ji snad, pásek a spodničku i šat z ní rvu, hrozím, že jí to strhnu jako mzdu. Za boky chytá se ta Astarot a kvičí: „Ježíš Marja, na Margot jsi krátký!“Třísku popadnu co zbraň, abych ji třeba do frňáku bod zde v hampejzu, kde rozbili jsme stan.
Pak řekne: „Mír“a pustí notný smrad – má život nadmutý jak ropuchu – a tahat začne mě a muchlovat a rozkřikne se: „Ne tak pomalu!“Opilí usnem spánkem ožralů. Ráno, když břich ji vzbudí ze dřímot, pozorně, aby nezamáčkla plod, lehá si na mne. Jsem jak rozmačkán, jak rajtuje si, vzteklá, čehý, hot, zde v hampejzu, kde rozbili jsme stan.
Vše vystaráno! Nebojím se psot! Jsme stejné ráže. Dvoje jsme slot. Lehká a pasák. Špinavý jsme rod. Lne rovný k rovné. Jako u těch vran. Och, tahle špína! Špína je nám vhod. Nás život vypliv. Plijem na život zde v hampejzu, kde rozbili jsme stan.
(Balada o tlusté Margot, vzhledem k povaze jedné z úloh není autor textu
uveden)
5.
Který francouzský básník, jenž je také autorem takzvané francouzské balady, je autorem výchozího textu?
A) Charles Baudelaire
B) Guillaume Apollinaire
C) François Villon
D) Victor Hugo
6. 1 bod
V jakém významu je užito slovní spojení rozbili jsme stan, které je v textu vyznačeno tučně? A) usadit se
B) zničit
C) poškodit
D) vrátit se 1 bod 7.
K čemu se odkazuje podtržený verš básně?
A) k Poeově básni Havran
B) k českému přísloví Vrána vráně oči nevyklove.
C) k českému přísloví Vrána k vráně sedá, rovný rovného si hledá.
D) ke starému přísloví Zemře-li jedna vrána, přiletí dalších třicet na pohřeb.
1 bod
8.
Rozhodněte o každém z následujících tvrzení (8.1–8.4), zda odpovídá výchozímu textu (A), či nikoliv (N).
8.1 První a čtvrtý verš každé sloky je desetislabičný a obsahuje rým obkročný.
8.2 Ve čtvrté sloce se vyskytuje personifikace.
8.3 Verš Za boky chytá se ta Astarot obsahuje metonymii.
8.4 Ve verši má život nadmutý jak ropuchu se vyskytuje metafora.
max. 2 body 9.
Přiřaďte k jednotlivým textům (9.1–9.3) možnost (A–E), která daný text nejlépe vystihuje.
(Žádnou možnost z nabídky A–E nelze přiřadit víckrát než jednou.)
9.1 O hněvu Achilleově, tak zhoubném, nám zpívej, ó Múso!
Hněv ten tisíce běd a strastí způsobil Řekům, mnoho statečných duší těch hrdinů do Hádu seslal, mrtvoly jejich však psům a dravcům napospas chystal za kořist k bohatým hodům – tak dála se Diova vůle, od té doby, co v hádce se rozešel s Agamemnonem, vrchním vůdcem všech vojsk, syn Péleův, Achilleus božský.
9.2 BRICK: Dolejvám si skleničku! TAŤKA: Jestlipak sis uvědomil, synu, že se už z tebe stal regulérní alkoholik?
BRICK: Tak jest.
TAŤKA: A protos přestal dělat toho sportovního reportéra, – že se z tebe stal alkoholik?
BRICK: Tak jest, pravděpodobně proto. (Neurčitě, ale přívětivě se na otce přes svou znova naplněnou sklenici usměje)
9.3 Vyjde-li jezevec o Hromnicích z díry,
za čtyry neděle zpátky zas pílí.
A) psychologické drama
B) bajka
C) epos
D) pranostika
E) humoristická próza max. 3 body