Branná výchova žákům nic neříká
PRAHA Bleskové povodně při každém větším dešti, nehoda vlaku ve Studénce, teroristické útoky v Nice nebo Bruselu. Těmito událostmi z poslední doby odborníci argumentují, proč by se ve školách měla opět pořádně učit bezpečnostní témata. „Ochrana vlastního zdraví a života patří mezi základní lidské kompetence,“stojí v materiálu, kterým se zabývala vláda.
Významná část populace by podle zprávy v krizových situacích neobstála. Mnohdy si prý nedokážeme poradit ani s riziky každodenního života. Jako příklad zpráva uvádí, že v roce 2015 vzniklo 5279 požárů v domácnostech, což byla třetina z celkového množství v daném roce.
Důvodem nepřipravenosti populace má být fakt, že byla v roce 1991 zrušena branná výchova. Česká školní inspekce se proto vydala do vzdělávacích institucí od těch mateřských až po střední a zjišťovala, v jakých předmětech a do jaké míry se žáci s bezpečnostními tématy seznamují.
Trochu v každém předmětu
„Převažuje zařazení tohoto obsahu do jiných předmětů,“shrnula inspekce. Žáci se tak informace dozvídají například v rámci výchovy ke zdraví či předmětů člověk a společnost nebo člověk a příroda.
U prvního stupně ještě není problém zajistit, aby se děti dozvěděly vše, co mají, protože je vede převážně jeden učitel. Na druhém stupni už si ovšem pedagog může myslet, že se tématu věnoval v jiném předmětu jeho kolega. Ve výsledku pak tyto informace žák nezíská. Proto na jaře inspektoři zamíří do škol znovu a tentokrát otestují bezpečnostní znalosti páťáků a deváťáků.
Největší kritika ovšem mířila na střední školy. Žák, který během studia dosáhne plnoletosti, by měl ovládat základy vlastní ochrany a „znát také svá práva a povinnosti vůči státu při vzniku mimořádné události nebo krizové situace nevojenského i vojenské- ho charakteru“. Jak je ale řešit, se dozvídá nedostatečně.
Ministerstvo školství připouští, že bezpečnostní témata se neobjevují pouze v jednom předmětu. V roce 2013 ale podle mluvčí Jarmily Balážové resort významně upravil rámcový vzdělávací program pro základní školy a doplnil do něho témata týkající se ochrany člověka za mimořádných událostí a obrany vlasti.
„Jakým způsobem toho škola dosáhne – například formou branného dne –, si stanoví ve svém školním vzdělávacím programu,“napsala LN Balážová.
Česká školní inspekce řešila i to, jestli se s bezpečnostními tématy setkávají na fakultách budoucí učitelé. Každý druhý ovšem v dotazníku uvedl, že vůbec. Podle ministerstva se mohou pedagogové účastnit odborných seminářů. Inspekce však upozorňuje, že kurz nevynahradí plnohodnotnou přípravu na vysoké škole.
Premiér Bohuslav Sobotka proto uložil ministryni školství Kateřině Valachové (oba ČSSD), aby vytvořila expertní skupinu, která vyřeší, jak bezpečnostní témata do výuky lépe začlenit.