Zopakujte si nejen to, co jste se tento týden naučili

ČESKÝ JAZYK 5. TŘÍDA ČESKÝ JAZYK 9. TŘÍDA

Výchozí text k úlohám 1–4

Jednou pozvala liška čápa na hostinu. Uvařila dobrou kaši a trochu jí dala na mělký talířek. Pobízela čápa: „Jez, čápe, jen jez! Jiné jídlo nebude.“Čáp sem tam kloval po talířku. Ale nic do zobáku nemohl nabrat. Zatím liška kaši lízala a lízala. Za chvíli na talíři nic nezbylo. Liška snědla kaši sama. Čáp řekl: „Zítra budu vařit zase já. Zajdi ke mně na oběd, liško!“Druhý den přišla liška k čápovi. Čáp dal jídlo do lahve. Řekl: „Jez, liško, jen jez! Jiné jídlo už nebude.“Jídlo pěkně vonělo. Liška čichala a olizovala se. Pobíhala kolem lahve, ale do lahve nemohla. Zatím čáp zobákem nabíral a nabíral. Za chvíli v lahvi nic nezbylo. Čáp snědl všechno sám. Liška se zlobila. Myslila, že se nají na celý týden. Teď půjde domů hladová.

(podle Ezopovy bajky)

–––––– –––––– –––––– ––––––

1. Jaké hlavní ponaučení z textu vyplývá?

A) Ve dvou se to lépe táhne.

B) Pýcha předchází pád.

C) Bez práce nejsou koláče.

D) Kdo jinému jámu kopá, sám do ní padá.

––––––

2. Rozhodněte, zda uvedená tvrzení přímo vyplývají z textu (ANO), nebo ne (NE):

2.1 Čáp se u lišky dobře najedl a na oplátku ji pozval k sobě.

ANO – NE

2.2 Liška pozvala čápa na svačinu. ANO – NE

2.3 Čáp byl zlý a lišce schválně nedal najíst. ANO – NE

2.4 Liška od čápa odcházela hladová. ANO – NE

––––––

3. Jaká byla liška?

A) chápavá

B) mazaná

C) nebojácná

D) obětavá

––––––

4. Rozhodněte, zda jsou uvedená tvrzení pravdivá

(ANO), nebo ne (NE):

4.1 Lahev je nespisovné synonymum ke slovu flaška. ANO – NE

4.2 Slovo mělký znamená hluboký. ANO – NE

4.3 Text je rozdělen na tři sloky.

ANO – NE

4.4 V textu je použita přímá řeč.

ANO – NE –––––– –––––– –––––– ––––––

5. Ve kterém z následujících větných celků není pravopisná chyba?

A) Našemu Karlovi se líbí sousedovi holky.

B) Nad lesy přeletěli sokoli a orli.

C) Proč se čepíříš, když mám pravdu?

D) Často upozorňuje na cizý zlozvyky.

––––––

6. Ve které z následujících vět je pravopisná chyba? A) Chybami se člověk učí.

B) V mrkvi jsou cené látky.

C) Posloucháme zprávy o počasí.

D) Unavil se rychlou chůzí.

––––––

7. Na každé vynechané místo v příslovích ( ***** ) doplňte příslušné slovo:

7.1 Kdo se moc ptá, moc se ***** .

7.2 Hloupý, kdo dává, ***** , kdo nebere.

––––––

8. Rozhodněte, zda jsou v následujících větách správně vyznačeny podměty a přísudky

(ANO), nebo ne (NE):

8.1 Po zahradě se procházel pyšný páv. ANO – NE 8.2 Nástěnné hodiny bijí každou hodinu. ANO – NE 8.3 Vy jí nevěříte? ANO – NE 8.4 Sníh okolo nás roztaje velice brzy. ANO – NE

––––––

9. Rozhodněte, zda je ve větách použit podmět nevyjádřený (ANO), nebo ne (NE):

9.1 Natrhala jsem jablka a šípky na čaj. ANO – NE

9.2 Hrušky ze stromů už opadaly.

ANO – NE

9.3 Ony šly část cesty s námi.

ANO – NE

9.4 Vrabci se rozlétli do všech stran. ANO – NE

––––––

10. Rozhodněte, zda je ve větách použit přísudek jmenný se sponou (ANO), nebo ne (NE):

10.1 Ten kocourek byl strašně divoký. ANO – NE

10.2 Tvůj kamarád bude trenérem? ANO – NE

10.3 On by to nikdy neudělal!

ANO – NE

10.4 Já jsem mu věřila.

ANO – NE

––––––

11. Rozhodněte o každém z následujících větných celků, zda je větou jednoduchou

(ANO), nebo ne (NE):

11.1 Když mám volno a chodím po městě, zastavuji se v každém krámě. ANO – NE

11.2 Vyrazila jsem tam, odkud se ozvalo houkání. ANO – NE

11.3 Protože jste zlobili, chlapci, nedostanete žádné sladkosti.

ANO – NE

11.4 O prázdninách chodíme s dědečkem na houby. ANO – NE

––––––

12. Doplňte vynechaná slova ( ***** ) v následujících pranostikách.

12.1 Únor bílý, pole *****

12.2 Lucie noci *****

12.3 Březen – za kamna ***** 12.4 Studený máj – v stodole *****

––––––

13. Doplňte vynechané slovo ( ***** ) v přísloví. Na místo doplňte slovo nadřazené ke slovům stolička a špičák.

Darovanému koni na ( ***** ) nehleď.

––––––

14. Na každé vynechané místo ( ***** ) v přísloví doplňte příslušné slovo:

14.1 Milena si dnes zapomněla svačinu. Při obědě si pak objednala dvojitou porci, ale nesnědla ji. Spolužačky se jí smály: „Hlad má ***** oči.“

14.2 Můj kamarád je stejně dobrý v matematice jako já. Jeden měsíc je ve třídě nejlepší on, jiný měsíc zase já. Jak se říká: Každý chvilku tahá ***** .

––––––

15. Napište sloveso opačného významu ke slovesu změknout.

––––––

16. Přiřaďte k vynechaným místům ( ***** ) v jednotlivých přirovnáních (16.1–16.4) slovo (A–F), které se v daném spojení běžně užívá. (Každé slovo z nabídky A–F můžete přiřadit pouze jednou. Dvě slova zbydou a nebudou použita.)

16.1 bystrý jako *****

16.2 dře jako *****

16.3 mírný jako *****

16.4 čilý jako *****

A) beránek

B) rybička

C) pes

D) kůň

E) veverka

F) rys představuje developerský projekt Rotunda. Veřejnost jej může poprvé navštívit v rámci dne otevřených dveří, který se uskuteční ve dvou termínech, a to ve středu 21. a v sobotu 24. března 2018 od 9 do 18 hodin. Při této příležitosti čeká na zájemce o nové bydlení návštěva vzorového bytu, prohlídka hrubé stavby první ze dvou etap i rady odborníků. Bytový komplex Rotunda se nachází v těsné blízkosti biokoridoru, nedotknutelného cenného přírodního území, jednoho z nejdelších místních potoků. (www. lidovenoviny.cz,

18. 2. 2019)

3. Které z následujících tvrzení nejlépe vystihuje výchozí text?

A) Text je určen hlavně zájemcům o ochranu přírody.

B) Text je určen veřejnosti, která má zájem o rady odborníků v oblasti kvality bydlení.

C) Text je určen zájemcům o koupi nového bytu.

4. Který z následujících úseků výchozího textu je přístavkem?

A) který se uskuteční ve dvou termínech

B) jednoho z nejdelších místních potoků

C) představuje developerský projekt Rotunda

D) nedotknutelného cenného přírodního území

Výchozí text k úlohám 5–8

Sedmiletý Paul je dnes opravdu nesnesitelný. Kňourá a křičí u pokladny, a tak se mu podaří vzbudit pozornost všech lidí, kteří právě v obchodě nakupují. To mu ale nestačí, neboť Paul miluje dramata. Mrskne sebou na zem, křičí, jako když ho na nože bere. Jeho matka Sára zámněrně nepoužije žádný z tipů z výchovných příruček. Spontáně padne na zem vedle Paula a křičí stejně jako on. Malý nevěří tomu, co vidí, a přestane běsnit. Zákazníci jsou buď v šoku, nebo se smějí. A pak se stane něco nezviklého, s čím Sára nepočítala. Ztrnulý Paul vstane a zatváří se provinile. Ano, dokonce i malý řvouni se mohou zastydět. (www.lidovenoviny.cz,

18. 2. 2019)

5. Najděte v textu pět slov, která jsou zapsána s pravopisnou chybou, a napište je správně.

Rozhodněte o každém z následujících tvrzení, zda odpovídá výchozímu textu (ANO), či ne (NE):

6.1 První souvětí výchozího textu je souřadné. ANO – NE

6.2 Výchozí text obsahuje vedlejší větu příslovečnou příčinnou.

ANO – NE

6.3. Ve výchozím textu můžeme najít vedlejší větu předmětnou.

ANO – NE

6.4 Výchozí text obsahuje souřadné souvětí, v němž je mezi hlavními větami odporovací poměr.

ANO – NE

6.

7. Rozhodněte o každé z následujících možností, zda obsahuje základní skladební dvojici některé z vět výchozího textu (ANO), nebo nikoliv (NE):

7.1 Paul je ANO – NE

7.2 kteří nakupují ANO – NE

7.3 malý nevěří ANO – NE

7.4 řvouni se mohou zastydět

ANO – NE

8. Rozhodněte o následujících slovech z výchozího textu, zda je správně určena jejich větněčlenská platnost (ANO), či ne (NE): 8.1 vzbudit – podmět ANO – NE 8.2 z příruček – příslovečné určení místa ANO – NE 8.3 stane se – doplněk ANO – NE 8.4 provinile – přívlastek shodný

ANO – NE

Výchozí text k úlohám 9–12

Je také nutné vyhýbat se příliš dráždivým mýdlům a používat kvalitní prodyšné pleny. Jedna z nejtypičtějších chyb maminek spočívá v tom, že použijí zásyp na vlhkou a podrážděnou pokožku. Předejít s jistotou plenkovému zánětu kůže nemůžeme nikdy, lze ale podstatně snížit pravděpodobnost, že se objeví u vašeho dítěte. Jakmile zjistíme, že děťátko trpí opruzeninou, musíme ve zvýšené míře dbát na hygienu postiženého místa. (http://zena-in.cz, 18. 2. 2019)

9. Rozhodněte o každé z následujících možností, zda obsahuje základní skladební dvojici z výchozího textu (ANO), nebo ne (NE).

9.1 je nutné používat ANO – NE

9.2 předejít nemůžeme

ANO – NE

9.3 (zánět) se objeví ANO – NE

9.4 (my) musíme ANO – NE

10. Která z možností obsahuje správně určené druhy vedlejších vět, a to v pořadí, v jakém se objevují ve výchozím textu?

A) podmětná, přívlastková, příslovečná časová, podmětná

B) předmětná, předmětná, příslovečná časová, předmětná

C) předmětná, přívlastková, příslovečná časová, předmětná

D) podmětná, předmětná, příslovečná podmínková, předmětná

11. Vypište z textu slova citově zabarvená.

12. Co vyplývá z výchozího textu?

A) Jednou z příčin dětských opruzenin může být použití olivového mýdla.

B) Matky často nevhodně ošetřují ne zcela suchou kůži dítěte.

C) Opruzeniny se nemohou u dítěte objevit, když matky dodržují všechna doporučení.

D) Trpí-li dítě opruzeninou, měly by si matky důkladně mýt ruce.

13. Přiřaďte k uvedeným souvětím (13.1–13.4) použitý významový poměr (A–F) mezi souřadně spojenými větami. (Každé písmeno z nabídky A–F může být použito právě jednou.)

13.1 Štáb se s nepořízenou vrací do Prahy, a tak ke slovu přicházejí reklamy, které teď televize chrlí několikrát denně.

13.2 Mnozí z nás někdy nejen nevědí, co krásného Praha nabízí svým obyvatelům, ale často ani nechápou, proč jsou Prahou cizinci tak okouzleni.

13.3 Nakladatelství se zasloužilo o to, že chlapci a dívky, kteří četli jen příležitostně, jsou dnes vášnivými čtenáři a že si zakládají svoje vlastní knihovničky.

13.4 U dospívajících je tato otázka poměrně složitá a měnící se, neboť při dospívání se pochopitelně mění obsah toho, co si dítě s rodiči říká.

A) slučovací C) odporovací E) příčinný

B) stupňovací D) vylučovací F) důsledkový