15. Velký opakovací test z českého jazyka

VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOHÁM 1–5

„Počkejte tady na mě,“přikázala maminka svým dvěma dcerkám. Zuzanka se zamračila. Kristýnka nafoukla tváře a ruce dala bojovně v bok. Obě chtěly do obchodu s maminkou. Na nákup chodily rády. Vždycky se jim podařilo vyškemrat něco navíc. Třeba pitlík bonbonů, čokoládu

nebo alespoň docela obyčejné lízátko.

TENTOKRÁT maminka měla v úmyslu koupit něco tajně, aby to dcerky neviděly. MĚLO to být překvapení.

(2) „Já nechci čekat. Já chci jít s tebou,“zaprotestovala Zuzanka. „Já taky,“přidala se Kristýnka. „Nebojte se, budu tady hned,“

chlácholila je maminka. „Zatím si můžete malovat,“řekla a předala DĚTEM obrázky, které dostaly od paní doktorky, když u ní byly na kontrole po nemocy. Pak zalovila v kabelce a vyndala z ní taky fixi. Maminky musí mít vždycky po ruce NĚCO, čím by své děti zabavily.

(Z. Pospíšilová:

Psí pohádky; upraveno)

1. Najděte ve výchozím textu tři slova, která jsou zapsána s pravopisnou chybou, a zapište je pravopisně správně.

2. Které ze slov zapsaných ve výchozím textu velkými písmeny má rozdílný počet písmen a hlásek?

A) tentokrát

B) mělo

C) dětem

D) něco

3. Rozhodněte o každém z následujících tvrzení, zda je vzhledem k výchozímu textu pravdivé (ANO), či nikoliv (NE). Posuzovaná slova jsou v textu zapsána kurzivou.

3.1 Antonymum ke slovu bojovně

smířlivě. ANO – NE 3.2 Slova čokoláda a lízátko jsou v textu slovy souřadnými.

ANO – NE 3.3 Za synonymum slova chlácholila lze pokládat výraz konejšila.

ANO – NE 3.4 V textu se vyskytují alespoň tři různá citově kladně zabarvená slova. ANO – NE

4. Které tvrzení o tučně vyznačeném slově bok z výchozího textu je pravdivé?

A) Jedná se o homonymum – vícero slov majících danou podobu, ale různé významy.

B) Jedná se o slovo mnohoznačné – slovo mající více vzájemně souvisejících významů.

C) Jedná se o slovo jednoznačné – slovo mající jeden věcný význam.

D) Jedná se o slovo citově zabarvené – slovo vyjadřující citový příznak.

5. Vypište z první části výchozího textu slova dle požadavků. 5.1 slovo příbuzné ke slovu mrak

5.2 slovo příbuzné ke slovu čekárna

Která z vět je z hlediska interpunkce zapsána správně? A) “Maruško, pojď už domů,“zavolal tatínek.

Kamila se zeptala, „Půjdeš se mnou ven?“

„Májo, já jsem tady!“zamávala na mě sestra.

Anička se podívala na zem: „tady se to stalo.“

Uspořádejte jednotlivé části textu (A–E) za sebou tak, aby byla dodržena textová návaznost.

A) Přišla k němu jednou nějaká stará babička, přinesla mu v košíku hada a povídá, aby si ho dal ustrojit.

B) Byl jeden král a byl tak rozumný, že i všem živočichům rozuměl, co si povídali. A poslouchejte, jak se tomu naučil.

C) „Jakživ jsem takovou rybu neviděl,“povídá sám sobě Jiřík, „vypadá zrovna tak jako had! A jaký bych to byl kuchař, abych ani neokusil, co strojí?“

D) Když ho sní, že bude všemu rozumět, co které zvíře v povětří, na zemi i ve vodě mluví. Tomu králi se to líbilo, že bude umět, co nikdo neumí, dobře babičce zaplatil a hned poručil sloužícímu, aby mu tu rybu k obědu připravil.

E) „Ale,“řekl mu, „ať ji ani na jazyk nevezmeš, sic mi to svou hlavou zaplatíš!“Jiříkovi, tomu sloužícímu, bylo divné, proč mu to král tak tuze zapověděl.

(K. J. Erben: České pohádky; upraveno)

VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOHÁM 8–10

(1) Tento příběh se odehrává v době, kdy ještě život nebyl tak pohodlný jako v současné době.

(2) Neexistovaly televizní soutěže, auta s airbagy, mamutí obchody. (3) Lidé dokonce ještě neznaly mobily! (4) Ale už tenkrát byly duhy po dešti, meruňková marmeláda s mandlemi a improvizované půlnoční koupání, zkrátka všechno, čeho si považujeme dodnes.

(5) Ale bylo také bohužel trápení z lásky a senná rýma, proti které se dodnes nenašel opravdu účinný prostředek.

(J.-C. Mourlevat: Řeka, která teče pozpátku; upraveno)

8. Rozhodněte o každém z následujících tvrzení (8.1–8.4), zda je vzhledem k výchozímu textu pravdivé (ANO), či nikoliv (NE).

8.1 Výchozí text obsahuje přesně dvě věty jednoduché. ANO – NE

8.2 Podměty prvního větného celku (1) jsou slova příběh, život.

ANO – NE 8.3 Druhý větný celek (2) obsahuje několikanásobný podmět.

ANO – NE

8.4 Přísudek třetího větného celku (3) je slovesný jednoduchý.

ANO – NE

9. Ve výchozím textu se vyskytuje slovo obsahující pravopisnou chybu. Najděte jej a napište pravopisně správně.

10. Vypište z tučně vyznačené věty výchozího textu základní skladební dvojici.

VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOHÁM 11–12

I v 19. století připomínaly hračky a hry dětí svět dospělých a proměňovaly se v této rychle se vyvíjející době spolu s ním. Zatímco na počátku 19. století se hračky vyráběly zpravidla ručně, byly vyrobené hlavně ze dřeva či keramických materiálů a byly většinou málo pohyblivé, na konci 19. století již mohli chlapci toužit po mechanických plechových hračkách nebo funkčních modelech nejrůznějších strojů a děvčata se mohla těšit s porcelánovými panenkami s pohyblivými klouby nebo panenkami mluvícími. Podobně

jako doba ovlivnila hračku, ovlivnila také životní styl dětí.

(J. Lněničková: Svět dětí)

11. Rozhodněte o každém z následujících tvrzení (11.1–11.4), zda je v souladu s informacemi obsaženými ve výchozím textu (ANO), či nikoli (NE).

11.1 V rámci 19. století se rozvíjely hračky i životní styl dětí.

ANO – NE

11.2 Hračkářský průmysl vznikl na konci 19. století. ANO – NE

11.3 Na počátku 19. století neexistovaly pohyblivé hračky.

ANO – NE

11.4 Na konci 19. století se již nevyráběly dřevěné hračky.

ANO – NE

12. Označte tvrzení, které je ve vztahu k tučně zvýrazněnému slovu nejrůznějších pravdivé.

A) Jedná se o příslovce ve třetím stupni.

B) Jedná se o zájmeno neurčité.

C) Jedná se o přídavné jméno ve třetím stupni.

D) Jedná se o číslovku neurčitou.

VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOHÁM 1–5

Po vlnách oceánů možná opět popluje SVĚTOZNÁMÝ Titanic. Nápad postavit stejný parník dostal SEDMNÁCTILETÝ student stavební Průmyslovky. SEBEJISTÝ Ondřej Vrkoč už našel pro svou odvážnou myšlenku prvního spojence.

„Loni mi zavolal, že se zajímá o stavbu druhého Titaniku. Oslovil mě, zda se s ním na tom nechci SPOLUPODÍLET,“líčí ředitel loděnice ve Chvaleticích Ivan Samák. Společně našly velkou přímořskou loděnici, která by patrně byla schopna repliku slavné lodě postavit. Ambiciózní plán má ale háček, stavba obřího Titaniku II by totiž višla na 10,5 miliardy korun. Ambice za moc peněz.

(Zdroj textu není vzhledem k povaze jedné z úloh uveden.)

Výchozí text obsahuje tři slova, která jsou zapsána s pravopisnou chybou. Slova najděte a zapište pravopisně správně. Číslice jsou zapsány správně.

Označte úsek textu, v němž je vyjádřena domněnka. Posuzované pasáže jsou zapsány kurzivou. A) oslovil mě, zda se s ním na tom nechci spolupodílet loni mi zavolal, že se zajímá o stavbu druhého Titaniku která by patrně byla schopna repliku slavné lodě postavit Ondřej Vrkoč už našel pro svou odvážnou myšlenku prvního spojence

13. Přiřaďte ke každé větě (13.1–13.3) její správný druh podle postoje mluvčího (A–E). Každou možnost z nabídky A–F můžete přiřadit pouze jednou. Dvě možnosti zbydou a nebudou využity. 13.1 Už se ničeho neboj. 13.2 Jaké máš plány na prázdniny? 13.3 Rozhodně se s tebou nebudu Kterým z následujících slov nelze sázet. nahradit slovo replika? Posuzované A) věta oznamovací slovo je výchozím textu B) věta tázací zjišťovací zvýrazněno tučnou kurzivou a je C) věta tázací doplňovací nutné ho posuzovat v kontextu celého D) věta žádací rozkazovací textu.

E) věta žádací přací A) kopie B) maketa

C) plaketa D) napodobenina 4. Ve které z následujících možností je uvedena nadbytečně utvořená složenina? Posuzované složeniny jsou ve výchozím textu zapsány velkými písmeny. A) sebejistý B) světoznámý

C) spolupodílet D) sedmnáctiletý

5. Označte možnost, která označuje nejpravděpodobnější zdroj výchozího textu.

A) odborná stať o lodní plavbě B) román o nadšencích do lodní dopravy

C) zpravodajský server D) návštěvní řád muzea lodí

VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 6 manipulace /-NY-/, -e ž

1. odborné, složité zacházení s něčím: med. (při rehabilitaci) m. kloubů a páteře

2. nekalé zacházení s něčím: m. s doklady

3. publ., psych. zpracovávání vědomí lidí, zejm. masovými médii: m. (s) občany; manipulační příd. jm.: m. práce, poplatek (Akademický slovník cizích slov)

6. Rozhodněte o každém z následujících větných celků (6.1-6.4), zda obsahuje manipulaci (A), či nikoli (N):

6.1 Dobří rodiče své dítě rozhodně přihlásí do naší školy.

ANO – NE

6.2 Kdo chce uspět u přijímaček, musí získat alespoň 90 bodů.

ANO – NE

6.3 Aby rodič dosáhl na přídavky, musí mít příjem nižší, než je minimální mzda. ANO – NE

6.4 Kdo chce být považován za úspěšného muže, musí volit naši Stranu slušných lidí. ANO – NE

7. Seřaďte jednotlivé části textu A–E tak, aby byla naplněna textová návaznost.

A) Chtěli jsme nahoru do skriptoria, předtím jsme ale zaskočili do kuchyně posilnit se, od rána jsme totiž nejedli. Hrnek teplého mléka mi hned zlepšil náladu. Velké ohniště na jižní straně již žhnulo jako kovárna, v peci se pekl chleba pro nastávající den.

B) Všiml jsem si, že vzal z jednoho stolu zbytky drůbeže od večeře a potají je dal pacholkům, kteří je se spokojeným úšklebkem ukryli ve svých kožených kazajkách. Vrchní kuchař si toho ale všiml a hned Salvátora napomenul:

C) Salvátor se pak zachmuřil a velice rozhněvaně se na něho rozkřikl: „Já nejsem žebravý mnich! Jsem mnich sancti Benedikti!“A honem vyváděl pacholky z kuchyně.

D) Hned vedle ní dva pacholci skládali čtvrtky poražené ovce. Mezi kuchaři jsem zahlédl Salvátora, usmál se na mne svou vlčí hubou.

E) „Cellerarie, cellerarie,“řekl, „ty máš majetek opatství spravovat, a ne jím plýtvat!“

„Filii Dei to jsou,“řekl Salvátor. „Ježíš řekl, pro mě děláte, co děláte pro tyto pueris!“

Vrchní kuchař se na něj ale rozkřikl: „Tady nejsi mezi těmi svými žebravými mnichy! O almužnu pro dítka se postará milosrdenství opatovo!“

(U. Eco: Jméno růže; upraveno)

8. Přiřaďte k souřadným spojením vět (8.1–8.3) odpovídající významové poměry (A–E). Každou možnost z nabídky A–E můžete přiřadit pouze jednou. Dvě možnosti zbydou a nebudou použity. 8.1 Dědeček byl mezi sousedy moc oblíbený, a proto jeho odchodu litovala celá vesnice.

8.2 Obraz náleží do autorova vrcholného období, ale není řazen k jeho nejlepším dílům.

8.3 Fantastické ztracené město opět ožilo a vítá návštěvníky s otevřenou náručí.

Poměr:

A) slučovací B) vylučovací C) odporovací D) důsledkový E) důvodový

VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOHÁM 9–11

(1) Gymnastika byla v antickém Řecku v systému celkového harmonického rozvoje člověka. Do řecké gymnastiky patřily běhy, skoky, hody, plavání, zápas a box. Počátky nářaďové gymnastiky lze hledat ve cvičeních se zvířaty, hlavně koňmi a býky, a to především v oblasti staré Kréty

nebo v Egyptě. Název gymnastika pochází z řeckého gymnós, což znamená česky nahý – Řekové totiž prováděli SVÁ tělesná cvičení bez oděvu.

(2) Po období středověku, který se vyznačoval potlačováním zájmu o tělesnost, a tedy i o cvičení, vznikají celé rozsáhlé gymnastické systémy. Na začátku 19. století doprovázejí hnutí národního

obrození vzniky národních gymnastických systémů. U NÁS se jedná o Sokol Miroslava Tyrše. Ve 20. století pak změnil gymnastiku jak rozmach rytmické gymnastiky (JEJÍM sportovním pokračovatelem je moderní gymnastika), tak sportovní soutěžení v různých gymnastických disciplínách. (wikipedia.org; upraveno)

9. Rozhodněte o každém z tvrzení (9.1–9.4), zda je pravdivé (ANO), či nikoli (NE). Posuzovaná slova jsou zvýrazněna tučně. 9.1 Slova harmonického a národního se skloňují podle stejného vzoru. ANO – NE 9.2 Slova gymnastiky a Kréty

jsou uvedena ve stejném pádě.

ANO – NE 9.3 Slovesa prováděli a změnil

jsou činného rodu. ANO – NE 9.4 Čísla 19. a 20. jsou numerickým záznamem určitých řadových číslovek. ANO – NE

10. Přiřaďte k uvedeným zájmenům (10.1–10.3) odpovídající charakteristiky (A–E). Každou možnost z nabídky A–E můžete přiřadit jednou, dvě možnosti zůstanou nepoužity. Posuzovaná slova jsou zapsána velkými písmeny.

10.1 svá 10.2 nás 10.3 jejím

A) Zájmeno přivlastňovací ve 4. pádu čísla množného.

B) Zájmeno přivlastňovací v 6. pádu čísla množného.

C) Zájmeno přivlastňovací v 7. pádu čísla jednotného.

D) Zájmeno osobní ve 2. pádu čísla množného.

E) Zájmeno osobní v 6. pádu čísla množného.

11. Vypište z druhé části (2) výchozího textu slovo dle uvedených požadavků: Přídavné jméno tvrdé, které bylo odvozeno od podstatného jména rodu mužského neživotného, které označujeme jako tzv. abstraktní, skloňujeme podle vzoru hrad a které je slovem přejatým.

12. Doplňte na vynechaná místa ( **** ) ve větách zadaná slova v takovém tvaru množného čísla, v němž budou ve větě správně.

12.1 V současné době si lidé dobře rozmýšlí, jak nakládat se svými peníz).

12.2 Kajak se stal neovladatelným a Pavel jen zoufale mával

**** ruka).

12.3 Na příští poradě bychom se měli zabývat našimi cíl) na druhý kvartál.