S čím jste měli ve škole největší problémy?

Jiří Žáček, spisovatel, překladatel, básník a tvůrce aforismů

Největší problémy jsem míval s krasopisem – na vysvědčení z 1. třídy mám z „psaní“dvojku, kdežto většina spolužáků měla samé jedničky. Ale ani učení básniček nazpaměť nepatřilo k mým oblíbeným úkolům. Daleko lépe mi šla matematika, ta mě však – na rozdíl od češtiny – tak moc nebavila. A jestli bych rád něco změnil v české gramatice? Nic. Ať mi kazisvěti nesahají na líbeznou mateřštinu! Hlavně žádné zjednodušování! Svět je složitý – proč by tedy čeština měla být jednoduchá? Když to přeženu: Jestli nám Evropská unie doporučí sjednotit psaní „i/y“a zrušit „ř“, budu hlasovat pro vystoupení z Unie.

Miloň Čepelka, básník, scenárista, textař, herec, cimrmanolog, původně učitel českého jazyka

Když jsem byl žákem školou povinným, byla čeština od samého začátku mým nejmilejším předmětem. Problémy jsem s ní neměl žádné, jen jednou jsem nepochopil, že ve slově býček neplatí pomocná poučka o měkké příponě –íček. Ale navždycky jsem si to zapamatoval. V české gramatice není ani tak třeba něco měnit, jako naopak bylo by třeba vymyslet, jak jisté věci nezanedbávat. Například (kromě jiného), jak přinutit všechny – od ministrů přes mluvčí a moderátory, aby neříkali já bysem nebo já by jsem, ale já bych. Je mi to nepochopitelné a divím se, že je tu snad sám jazyk proti sobě. Vždyť se říká, že vždy směřoval ke zjednodušování, tak proč to v tomto případě neplatí? Moc mi to vadí a bývám nad tím až vzteklý.