Černá díra inkluze: kde mizí stamiliony

Peníze určené na začleňování dětí skončily, kde neměly: ve speciálních školách

Radka Hrdinová reportérka MF DNES

Na začátku byla jedna věta ve vyhlášce – a zmatek kolem toho, jak si ji vyložit. Na konci zbytečně vysoký účet za první rok inkluze. Desítky milionů korun doputovaly jinam, než ministerstvo školství zamýšlelo. Nyní se ministerstvo a kraje dohadují, co dál.

Téměř 10 procent prostředků v loňském roce z peněz na inkluzi totiž vyčerpaly takzvané praktické a speciální školy. A letos by jejich podíl podle odhadu ministerstva mohl stoupnout až na čtvrtinu inkluzivního rozpočtu.

Podle ministra školství Stanislava Štecha to znamená, že v řadě případů platí stejnou věc dvakrát. Tyto školy totiž dostávají od ministerstva na každého žáka podstatně vyšší částku než školy základní. „Tento příplatek zohledňuje především nižší počet žáků ve třídách,“říká mluvčí ministerstva Jarmila Balážová.

Inkluzivní peníze jsou podle ní určeny především pro školy základní, jejichž normativ s vyššími finančními nároky na vzdělání znevýhodněného dítěte nepočítá. Praktické a speciální školy si o peníze mohou říci jen ve výjimečných případech.

„Pokud do třídy, kde se vzdělávají děti s lehkým mentálním postižením, přijmete středně mentálně postižené dítě, potřebuje stejnou individuální péči jako lehce mentálně postižené dítě ve škole běžné,“vysvětluje si to ředitel Základní školy a Střední školy Vinohradská v Praze Stanislav Drbohlav. Jenže ne ve všech poradnách a školách si to vykládají také tak. Některé z nich zřejmě předepisují podpůrná opatření všem stejně, tedy bez ohledu na to, do jaké školy chodí.

A teď zase škrtání

Na Základní škole a Praktické škole v Berouně na podkladu nových posudků ze speciálně pedagogického centra přijali nové asistenty pedagoga. „Platíme je z prostředků na podpůrná opatření, ty by nám měli dávat automaticky,“říká ředitelka školy Stanislava Dyršmídová.

„Ministerstvo systém podpůrných opatření navrhlo, a mělo by ho tudíž ufinancovat tak, jak ho školská poradenská zařízení doporučují,“dodává ředitelka.

Na ministerstvu si to nemyslí. V srpnu ze dne na den seškrtali prostředky, které na podpůrná opatření pro tyto školy krajům posílají. S tím, že je mají zaplatit kraje ze stejných zdrojů jako dříve. Jenže peníze už kraje utratily jinak, například v mateřských školách, kde nově musí být na část dne dvě učitelky na třídu.