Školy připravují izolaci

Pravidla pro školní rok se aplikují různě

PRAHA Do některých školních jídelen jedině s vlastními příbory, jinde vařit nebudou vůbec a tak dětem nezbývá jiná možnost, než přibalit do aktovky velkou svačinu. Další změny ale ještě mohou přijít a záleží hlavně na pandemické situaci – v pátek totiž začal svítit nad metropolí oranžový semafor, i ten se ale může v krátké době změnit.

Pravidla ministerstev školství a zdravotnictví pro začátek školního roku byla vydaná 17. srpna a dávají velkou volnost ředitelům škol, malý průzkum MF DNES přitom potvrdil, že vedení opravdu svých kompetencí hojně využívá.

Rodiče s dětmi by si proto ještě před zítřejším začátkem školního roku měli ověřit, co přesně zavádí jejich škola a jestli se stav věcí v posledních dnech nezměnil. Změny ostatně připouští i ministerský manuál. „Není zcela reálné stanovit plošně jednotný a závazný postup pro organizaci vzdělávání a školských služeb,“uvádí mimo jiné patnáctistránkový dokument.

„Pravidla je nutné adaptovat v konkrétních podmínkách školy s přihlédnutím k dalším okolnostem,“uvádí dále dokument.

Velké kompetence pro ředitele škol vítá i radní pro školství Prahy 6 Marie Kubíková (ODS). „Každá škola je jiná, má jiné složení. Někde mohou mít například starší pedagogický sbor s více ohroženými pedagogy,“říká Kubíková. Způsob možných opatření se také hodně liší v závislosti na typu školní budovy. „Například jak se budou či nebudou děti mísit v jídelnách jednoduše na centrální úrovni možné řešit není,“vysvětluje radní z Prahy 6.

Žák v izolaci

Během nastávajícího školního roku mohou přijít různé situace a ministerská příručka se snaží dopředu odpovědět na široké spektrum otázek. „Příznaky se vyskytnou v průběhu přítomnosti dítěte/žáka/studenta ve škole; neprodleně dojde k poskytnutí roušky a umístění do předem připravené samostatné místnosti nebo k jinému způsobu izolace,“uvádí manuál.

Neplnoletí žáci a studenti musejí počkat na vyzvednutí rodiči nebo zákonným zástupcem, plnoletí s příznaky covidu musejí ihned opustit školu.

Pojmy „poskytnutí roušky a umístění do předem připravené samostatné místnosti“podle zjištění MF DNES pracovníky školství či samosprávy dělí na dva tábory, z nichž jednomu na tom nepřijde nic zvláštního. Na druhou stranu ale nechybí obavy z traumatizace dětí či nutnosti připravit něco na způsob vězeňské cely. A varovný prst vztyčili i někteří psychologové.

„Hodně záleží na tom, jak bude aplikace těch pravidel vypadat. Stigmatizace dětí pro ně může být hodně nepříjemná. Určitě bych apelovala na školy kvůli způsobu, jakým se pravidla budou aplikovat, protože děti jsou hodně vnímavé,“vysvětluje psycholožka Lenka Čadová.

Ve školách v Praze 6 si riziko psychické újmy, které s izolací žáka může souviset, uvědomují. „Nám samozřejmě záleží na tom, aby vše bylo provedeno tak, že dítě nebude traumatizované. Nařízení jsou taková, jaká jsou, a já si je nedovolím zpochybnit. I dříve, když se dětem udělalo špatně, čekaly s jedním učitelem na rodiče mimo svou třídu,“vysvětluje Kubíková.

Někde přitom s chystanými pravidly žádné problémy nemají. „Pro nás izolační místnost neznamená sebemenší problém, máme větratelný prostor se samostatným WC. Také tam počítáme s dezinfekcí ozonem, pokud by k výskytu onemocnění u nás došlo,“říká ředitel ZŠ Londýnská na Praze 2 Martin Ševčík.

Klidný začátek školního roku očekávají na Praze 11. „Školy jsou na izolace žáků, kterým se udělá špatně, zvyklé už z dřívějších dob. Já nemám informaci, že by mělo přijít něco dramatického. Školy mají navíc nakoupené dezinfekční a ochranné prostředky už od jara,“říká radní pro školství na Praze 11 Zuzana Ujhelyiová (Piráti) .

Její kolegyni z Prahy 6 připadá jako největší problém metropole, že řada škol je přeplněná a složité je zajistit, aby se děti mezi sebou nemíchaly. „Míra naplnění často přesahuje i 95 procent kapacity škol,"

říká radní z Prahy 6. „Zajistit, aby se děti z různých tříd mezi sebou nepotkávaly, je složité. Pro kvalitní výuku jazyků je například nutné děti zařadit do různých skupin podle obtížnosti a ty bývají často i napříč jednotlivých ročníků,“říká Kubíková. Podle ní se třídy takzvaně dělí i kvůli výuce některých dalších předmětů.

Velkou výzvou pro školy je podle radní z Prahy 6 za současné situace zajistit kvalitní výuku a přitom nebýt v konfliktu se zmiňovaným manuálem. „Balancujeme na ostří nože tak, abychom vyhověli oběma skupinám a zároveň aby byla zajištěna výuka na úrovni,“dodává radní.

K těm, kteří návod ministerstev školství a zdravotnictví spíše uvítali, patří i ředitelka gymnázia Nad Štolou Renata Schejbalová. „Jsem ráda, že to je přehlednější, než pravidla, která přišla na jaře,“vysvětluje ředitelka.