Lad os få overblikket tilbage
Jeg kan huske, da jeg for mange år siden arbejdede i et revisionsfirma. Her blev der afholdt planlaegningsmøde hver mandag morgen, hvor man fik at vide, hvad man skulle lave, hvornår og hvor mange timer, man havde til det. I mit virke som folkeskolelaerer oplever jeg nu, at vi godt nok får at vide, hvad vi skal lave, men ikke hvor lang tid, man har til de enkelte opgaver.
Mon man som håndvaerker kunne forstille sig, at man ikke vidste, hvor lang tid man forventes at bruge til de forskellige opgaver? Mon ikke det ville vaere lidt svaert at udarbejde et tilbud til sine kunder, hvis man ikke vidste, hvor mange timer man skulle skrive på tilbuddet? Jeg savner, at vi i folkeskolen får tid på vores arbejdsoversigt, så forventningerne mellem ledelse og laerer kan afstemmes.
I folkeskolen i dag er det et spil i lotteriet, hvor lang tid laererne har til forberedelse af deres timer. Laererne har deres undervisningstid og resten er så blevet til ’øvrige tid’. Det betyder, at en matematiklaerer på 7. årgang kan have en time til forberedelse, imens hans kollega har fem timer til at forberede det samme antal timer. Det må vaere logisk, at man er sikret tid til at forberede sine timer.
Så derfor kaere KL – lad os få overblikket tilbage og give folkeskolelaererne mulighed for at planlaegge og udføre deres arbejde på fornuftig vis.