»Jeg ville gerne vaere endnu klogere på højtbegavede børn«
Som konstitueret leder af Bifrost – en ny skole for højtbegavede børn – skaber Sarah Søndergård en hverdag, hvor eleverne kan føle sig trygge, selv om de skiller sig ud.
Siden hun som 19-årig fik sit første job som paedagogmedhjaelper på en skole, har Sarah Søndergård vaeret drevet af at spotte og udvikle talentet hos de børn, hun omgiver sig med.
»Jeg har altid haft blik for det skøre og det skaeve hos de små og forsøgt at styrke dem lige dér, hvor de er,« fortaeller den 44-årige Sarah Søndergård, der i dag er konstitueret leder af Bifrost – en privatskole for højtbegavede børn, der åbnede i Roskilde ved dette skoleårs start.
At vaere leder er en egenskab, hun har kunnet spejle sig i hos begge sine foraeldre: Hun voksede op i Ejby på Midtsjaelland med en far, der drev to køkkenforretninger, og en mor, der bl.a. var forstander på forskellige paedagogiske institutioner.
Alligevel skete det ved lidt af et tilfaelde, at Sarah Søndergård blev udpeget som leder af Bifrost.
Hun er oprindeligt uddannet laerer og underviste forinden gennem 20 år i dansk og musik på Holbaek Private Realskole. Med en overbygningsuddannelse som talentvejleder var hun med til at realisere et saerligt talentkoncept for eleverne på realskolen.
»Min tankegang var også her at lade børnene dyrke det, de braender for, og at styrke dem i det. Jeg oprettede bl.a. skolebands og mentorprojekter, hvor aeldre elever fik lov at undervise børnene på de yngre klassetrin.«
Ja tak til lederjob
Da der tidligere i år blev opslået laererstillinger på Bifrost, søgte Sarah Søndergård et laererjob og fik det.
»Jeg traengte til at gøre noget nyt i mit arbejdsliv, og jeg ville gerne vaere endnu klogere på højtbegavede børn,« begrunder hun sin motivation for at skifte job.
Sarah Søndergård nåede dog aldrig at stå ved tavlen på Bifrost, for bestyrelsen pegede på hende, da der skulle ansaettes en skoleleder.
»Jeg takkede ja til lederjobbet, smøgede aermerne op og gik i gang,« siger hun med et smil.
Hendes nye arbejdsdag rummer så forskelligartede opgaver som kommunikation med foraeldre, ansaettelse og håndtering af personale, vikardaekning, møder med bestyrelsen og dialog med Undervisningsministeriet.
»Siden skolen åbnede, har jeg arbejdet op mod 80 timer om ugen. Vi er en ny institution, hvor alt skal bygges op helt fra bunden; det tager tid. Men lige så stor en indsats jeg laegger, lige så meget skabes der for eleverne. Det er det, der driver mig,« siger hun.
Indlaering efter behov
Som leder laegger hun vaegt på, at hver elev udfordres fagligt. Her er ingen krav om, at alle børn i en klasse skal følges ad i den samme bog. Laererne kan derimod differentiere undervisningen, så den enkelte elev tilgodeses.
En anden vigtig vision hos Sarah Søndergård er at lade det naturvidenskabelige gå hånd i hånd med kreative fag som billedkunst og musik.
Selv kommer lederen med en klanglig ballast: Siden hun var syv år, har hun spillet klassisk guitar.
En overgang drømte hun om at søge ind på det klassiske musikkonservatorium. I stedet blev det børn og undervisning, hun helligede sig.
Privat er hun mor til tre børn på 9, 10 og 13 år. Herudover har hun en kaereste og tre bonusbørn.
Når hun skal koble af efter en lang arbejdsdag, griber hun stadig ud efter guitaren, og passionen for de kreative fag vil hun videreformidle til Bifrosts elever.
»De skal turde tage nogle spring vaek fra det boglige for at komme helt ned i kroppen og maerke den glaede, musik og billedkunst skaber. På skolen styrker vi det hele menneske – alt må ikke gå op i matematik og fysisk.«
Samtidig ser hun de kreative fag som en oplagt mulighed for, at eleverne kan opbygge nogle staerke sociale faellesskaber.
»Med saerinteresser som f.eks. insekter, polardyr eller fly skilte disse børn sig ud i de folkeskoler, de kommer fra. Mange havde mistrivsel med i rygsaekken, og den mistrivsel vil vi omdanne til samhørighed. Ingen må føle sig forkert her på Bifrost,« understreger Sarah Søndergård.
Med saerinteresser som f.eks. insekter, polardyr eller fly skilte disse børn sig ud i de folkeskoler, de kommer fra. SARAH SØNDERGÅRD, KONSTITUERET LEDER AF SKOLEN BIFROST