ANBEFALINGER I GRUNDSKOLEN
1. Ledelsen saetter retning for skaermbrug på skolen
2. Inddrag paedagogisk personale og elever i dialogen om skaerme
3. Skab overblik over skolens skaermbrug som udgangspunkt for dialogen
4. Brug skolens fysiske rammer til at skabe attraktive alternativer til digitale aktiviteter
5. Gå i dialog med foraeldrene om elevernes brug af skaerme 6. Indfør mobilfri skole
7. Spaer adgangen til ikke relevante hjemmesider, f.eks. via firewall
8. Laeg tablets og computere vaek, når de ikke bruges i undervisningen
9. Lad fokus på skaermbrug bidrage til elevernes digitale dannelse
Skolen sikrer en god balance mellem det analoge og digitale
10. Brug kun skaerme, når det er didaktisk og paedagogisk hensigtsmaessigt
11. Giv plads til analog laering 12. Saet brug af skaerme på dagsordenen for den paedagogiske udvikling og de distraktioner ud af skolen.«
Ifølge Mattias Tesfaye betyder en mobilfri skole, at mobiltelefonerne f.eks. bliver samlet ind, når børnene møder om morgenen. Den bør ikke udleveres til eleverne i frikvartererne.
»Selvom de får abstinenser, så må de tage en kold tyrker og vaere til stede i faellesskabet,« siger Mattias Tesfaye.
I anbefalingerne, som udgives af Styrelsen for Undervisning og Kvalitet (STUK), står der også, at adgangen til ikke relevante hjemmesider skal spaerres, og at tablets og computere skal blive i skoletasken, når de ikke bruges i undervisningen.
Heri gives også flere eksempler på skoler, der har indført en mobilpolitik.
En af dem er Tranegårdskolen i Hellerup, som har indført en mobilfri skole. Retningslinjerne gaelder på skolens område og i hele skoletiden – i timer, frikvarterer samt fritidsordningen og klubtid. Ture ud af huset – og ikke kun begraenset til lejrture og skolerejser – regnes for skoletid, hvor mobilpolitikken gaelder.
Mattias Tesfaye er ikke i tvivl om, at det er nødvendigt med en mobilfri skole for at undgå, at mobiltelefonen forstyrrer undervisningen og forhindrer fordybelsen.
»Det er for at få skolen tilbage som en skole. Forhindre, at skolen bliver en forlaengelse af teenagevaerelset. At insistere på, at klasselokalet ikke er et sted, hvor man gamer eller shopper eller streamer serier. Men et sted, hvor der foregår undervisning, og hvor man er i fordybet i fagene i dialog med laererne og med klassekammeraterne. I dag er der kamp om, hvorvidt undervisningslokalet er til undervisning eller adspredelse,« siger Mattias Tesfaye.
»Resten af børnenes liv er fyldt med forstyrrelser og distraktioner.«
Lovgivning i Sverige
I december skrev Sveriges svar på DR – SVT – at der i Sverige arbejdes på at skaerpe skolelovgivningen, så grundskolen bliver mobilfri. Mobiltelefonerne skal hver morgen samles ind og placeres på et ”telefonhotel”.
Så restriktivt med lovgivning ønsker Mattias Tesfaye ikke at gå til vaerks.
Hvorfor anbefaler du ikke et decideret forbud mod, at børnene har mobiltelefonen med i skole?
»Det kan man sagtens sige, men mange skal jo efter skolen videre til et fritidsjob eller håndbold eller noget andet.«
Hvorfor laver du ikke lovgivning, når du har så markant en holdning?
»Det er, fordi jeg tror, at man får den største effekt ved at have tillid til, at de lokale skoler håndterer det bedst selv – men understøttet af nogle ret restriktive anbefalinger fra ministeriet. Jeg tror simpelthen, at der er graenser for, hvor langt man når ved at sidde og regulere samfundet i detaljer fra et ministerium.«
Skoleelever er skeptiske
I de danske anbefalinger står der også, at en mobilpolitik skal indføres i samarbejde med laerere, foraeldre og elever.
Laura Drachmann Poulsen, formand for Danske Skoleelever, laegger også vaegt på, at den enkelte skole inddrager eleverne og lader dem vaere med til at saette rammerne. Men en decideret mobilfri skole med indsamling af mobiltelefonerne er hun ikke begejstret for.
»Jeg har en bekymring for,