Diario Libre (Republica Dominicana)
La tanda extendida no avanza aprendizajes y docentes deben mejorar
El informe de la Iniciativa Dominicana por la Educación plantea repensar el modelo educativo, entre otras medidas El ministro Navarro afirma que se trabaja en mejoras
SD. El informe de monitoreo de la Iniciativa Dominicana por una Educación de Calidad (IDEC) hace una fuerte crítica a la Jornada Escolar Extendida, porque no muestra avances significativos de aprendizaje en los estudiantes.
El trabajo fue presentado por Radhamés Mejía, presidente del IDEC, quien sostiene que la verdadera “revolución educativa” está en la oportunidad que da la tanda extendida para rediseñar un nuevo modelo de la educación que implica tener proyectos, para solucionar problemas, a través de las propias asignaturas. Entiende que se debe capacitar a los profesores para que lo puedan hacer.
También que es necesario repensar el modelo educativo, para garantizar que cada minuto de ese espacio genere una oportunidad significativa y lúdica para que el estudiante aprenda.
Indicó que una muestra de que la iniciativa no ha incidido en mejorar los aprendizajes son los bajos resultados que obtuvieron los estudiantes de tercero de primaria evaluados, que han estudiado con el nuevo currículo y un alto porcentaje en Jornada Extendida. “Un niño es activo todo el tiempo, ahora, esta-
rá interesado si la cosa que hace le resulta interesante y ese es el reto que el sistema educativo tiene en esto”, dijo Mejía.
Explica que no es un problema de taller, sino de que no se puede seguir dando las “materias” en la misma forma en que se imparten tradicionalmente y añadirles talleres, pues de lo que se trata es de repensar la asignatura y sacarle el mejor beneficio. “No es rellenar ese tiempo adicional de cosas sin sentido, sino de actividades que tengan sentido para el aprendizaje de las competencias, o sea, hay un reto pedagógico”, comentó Mejía.
Avances
No obstante, el informe muestra avances en las políticas educativas de aumento en la cobertura de la Jornada Escolar Extendida
Además, en la cobertura del sector público en Primaria y Secundaria y en la Primera Infancia y Nivel Inicial, ampliación de la oferta de Educación Técnico Profesional y en Artes y en la definición del Marco Nacional de Cualificaciones.
Retos
“Prefiero apostar a que el 4 % sí de, y antes de pedir apoyo para recibir más recursos hay que demostrar que somos eficientes Andrés Navarro Ministro de Educación
Entre los retos, el informe señala que el presupuesto del 4 % del Producto Interno Bruto (PIB) puede resultar insuficiente para seguir aumentando los servicios educativos y no educativos. Otros desafíos son mejorar los aprendizajes de los estudiantes, especialmente en el Primer Ciclo de Primaria.