Recuperación de matrícula y “logros” Minerd 2022-2023

El aumento de la matrícula alcanzó el 96.2%, respecto al descenso que provocó la pandemia

SD. La pandemia provocada por el Covid-19 marcó un antes y un después en muchos aspectos a nivel mundial y la educación no estuvo exenta de este impacto. Además de tener que aumentar la modalidad de educación virtual, las autoridades también se enfrentaron a la disminución de la matricula estudiantil.

De acuerdo con un informe de iniciativas y logros del Ministerio de Educación (Minerd) en 2022-2023, en el 2019, la matricula estudiantil era de 2.7 millones de estudiantes, de los cuales el 73.4% pertenecía a centros de educación pública.

Sin embargo, durante el año lectivo correspondiente a la pandemia (20202021), la matricula redujo un 13.5%, equivalente a 372,000 estudiantes que abandonaron la escuela.

No obstante, durante el periodo 2022-2023, “se produjo una recuperación significativa”, la cual representó un incremento total del 93.3%, mientras que en el caso de la educación pública y de adultos, se estimó que la recuperación fue de un 96.2% respecto al año pandémico.

Enfoque STEAM

Debido a los tiempos de cambios que atraviesa la educación, por el auge de las tecnologías y el descubrimiento de nuevos métodos de aprendizajes, esta impone ser actualizada de acuerdo con esos avances.

Dentro de los nuevos enfoques educativos de cara a la inclusión tecnológica está el método STEAM, el cual busca capacitar a los estudiantes en materia de ciencias (S), tecnología (T), ingeniería (E), artes (A) y matemáticas (M), para que obtengan las competencias necesarias para su desarrollo en la sociedad.

De acuerdo con el Minerd, dentro de los proyectos puestos en marcha en 2023 en el campo educativo está la integración de este enfoque, de forma paulatina.

Para llevarlo a cabo, el primer paso era la capacitación de los docentes en estas materias, lo que se llevó a cabo según el informe presentado por la institución. Lograron capacitar 7,720 docentes en “planificación, creación y evaluación de proyectos STEAM”, así como también en uso de tecnologías y robótica.

Además, 2,940 centros en el territorio nacional cuentan con un kit de robótica y 230,881 estudiantes participaron en talleres de robótica educativa, como una “experiencia directa” con este enfoque.

Cultura de Paz y prevención de embarazos

Respecto a la violencia en las aulas, el Ministerio implementó “estrategias” para la mediación de conflictos a través del dialogo y la autorregulación emocional en el año escolar 2022-2023, a través del programa “Por una cultura de paz”.

Con esto se consiguió que 1,413 centros educativos a nivel nacional se involucraran. Más de 192 mil estudiantes participaron en las capacitaciones y 48,802 docentes fueran orientados en ese aspecto. Igualmente,

950 psicólogos fueron entrenados en estrategias para prevenir el suicidio.

Con este programa, el Minerd busca que para este 2024, al menos el 75% de instituciones educativas (7,925) lleven a cabo estas normas de convivencia actualizadas en 2023 bajo la ordenanza 05-2023, en pro de promover la cultura de paz.

Según el informe, 276,728 estudiantes de secundaria participaron en jornadas de orientación para la prevención de embarazo adolescentes y uniones tempranas y educación sexual integral.

ARCHIVO El método STEAM ya forma parte del currículo de las escuelas dominicanas.