IMPACTO DEL COVID-19 OBLIGA A LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
La nueva modalidad de docencia a distancia en la que se desarrolla el año escolar 2020-2021 no tiene precedentes. Debido a la incidencia del nuevo coronavirus las autoridades recurrieron a una estrategia que se experimenta por primera vez en el país y desde su inicio auguraron un éxito que ha estado plagado de dificultades que se han convertido en fantasmas durante la marcha.
Los padres iletrados, la falta de conectividad, la carencia de equipos electrónicos y la inestabilidad en el suministro de la energía eléctrica, entre otros factores, son sólo algunas de las problemáticas a las que se han enfrentado las autoridades de Educación para garantizar el actual año escolar.
Y como si fuera poco, todos esos trances están acompañados de otras interferencias que van desde la distracción en los estudiantes, la poca paciencia y tolerancia de los padres hasta los espacios no adecuados para tomar clases en algunos hogares. La suma de todas estas complicaciones limita aún más la comprensión total de los contenidos del cuadernillo que se debe complementar con los audiovisuales que se transmiten por radio y televisión nacional.
Aunque no fue la mejor idea la exhortación de varios expertos hacia el ministro de Educación, Roberto Fulcar, de no iniciar la docencia porque “terminaría siendo un fracaso”, este decidió asegurar la educación de cada niño y niña dominicana diseñando la estrategia en modalidad a distancia a pesar de los escollos que aún persisten.
“Aprendamos en Casa preservando la Salud” fue la estrategia que diseñó la cartera educativa basada en tres pilares para impartir las clases en modalidad a distancia debido al Covid-19: docentes, cuadernillos y multimedia.
La falta de conectividad en los hogares y planteles educativos encabeza la lista de los principales inconvenientes para el desarrollo de un año escolar “sin pesimismo”.
Sólo el 55.5% de los hogares dominicanos tienen acceso a internet, según los resultados de una encuesta realizada por el Ministerio de Educación (Minerd).
Esta se ha convertido en una de las debilidades y reto que se requiere mejorar para garantizar la educación eficaz. Esta brecha aun después de acuerdos con empresas de telecomunicaciones sigue siendo un dolor de cabeza para las familias.
Tanto así que los primeros reportes que recibió la Asociación de Profesores (ADP), presidida por Xiomara Guante ,coincidieron en que la falta de conectividad era la problemática más común.
Además, está la inestabilidad de la energía eléctrica. Aunque luego del inicio de clases se firmaron varios convenios con las principales distribuidoras de electricidad en el país para garantizar el servicio, aún se sigue sumando a la lista de deficiencias en el proceso de educación a distancia.
En la mayoría de los barrios marginados a escala nacional la interrupción del servicio convierte en una odisea el desarrollo de la docencia en esta modalidad.
Algunos hogares dominicanos portan los dispositivos electrónicos. los televisores y radios pero los apagones provocan que los alumnos se queden “en plena videoconferencia” interrumpiendo de manera brusca las clases.
Otro de los impedimentos es la carencia de dispositivos inteligentes entre los estudiantes dominicanos. La misma encuesta presentada por el Minerd planteó que un “24.5 por ciento de niños y adolescentes cuentan con un aparato electrónico (laptop o tablet), mientras que un 77.9 por ciento tiene un celular inteligente”.
Luego de un mes del inicio oficial de las clases y casi tomando vacaciones por motivo de las fiestas navideñas, los estudiantes todavía esperan dispositivos que aún están en “proceso de licitación”.
En esta nueva etapa tienen el reto de dotar de equipos a una parte de los dos millones 220 mil estudiantes que están matriculados en el sector público para este año escolar.
Algunos alumnos tienen dispositivos que les suministró el programa República Digital en la pasada gestión de gobierno.
ABUELOS ILETRADOS ESTÁN FRUSTRADOS, NO PUEDEN AYUDAR A SUS NIETOS MIENTRAS LOS PADRES TRABAJAN
El afán porque los hijos y nietos aprendan a leer y escribir correctamente es un sueño a largo plazo que tienen algunos padres, tutores o abuelos.
Sin embargo, aunque quieran y pongan todo el empeño la