Periodismo
mediática es un escudo contra la propagación de información errónea.
Los estudiantes deben aprender a evaluar la credibilidad de las fuentes, verificar la información a difundir, analizar datos, cuestionar suposiciones, abordar sesgos potenciales y juzgar con certeza posiciones ideológicas. Los programas de enseñanza deben incluir ejercicios que desafíen a los estudiantes a cuestionar la validez de la información y a buscar múltiples perspectivas antes de aceptarla como verdadera. Desarrollar un pensamiento crítico es esencial para que los estudiantes enfrenten con éxito los desafíos del campo. Para lograrlo, es clave fomentar la conciencia que lleva a reconocer los sesgos implícitos y explícitos en las noticias.
También los ayudaríamos a comprender diferentes puntos de vista y a desarrollar la capacidad de argumentación basada en la evidencia si promovemos discusiones en el aula que desafíen las ideas preconcebidas y animen a los estudiantes a expresar sus opiniones de manera fundamentada.
La enseñanza del periodismo debe ser dinámica, adaptable e integral. Prepararlos de esa manera les permitirá sobresalir en un mundo mediático en constante cambio. Al abrazar este reto, las universidades y los docentes podremos cumplir un papel fundamental en la formación de la próxima generación de profesionales del periodismo, capaces de enfrentar los desafíos tecnológicos y separar mediante el pensamiento crítico lo verdadero de lo falso. De esta manera, contribuiremos a desarrollar un periodismo capaz de entregar contenidos de calidad, y así permitirle a la opinión pública consumir contenidos que la ayuden a tomar mejores decisiones