“Conectaremos con la empresa privada”
El Gobierno ha anunciado su objetivo de que las universidades públicas amplíen los cupos para nuevos alumnos. ¿Cree que la Espol puede hacerlo? ¿En qué porcentaje?
Yo quiero ser muy clara en este tema: el problema no es de cupos, el problema de ingresar a la Espol es que el estudiante no aprueba los estándares (...) Es el tema del nivel de conocimiento con el que llegan, el perfil de ingreso de nuestro estudiante es tremendo. Eso es porque la educación en el bachillerato no está siendo lo que tiene que ser. Entonces, no es un problema de cupos el nuestro, aunque ciertamente tenemos una capacidad que no podemos pasar.
¿La Espol no logra cubrir todos los cupos que pone a disposición porque los aspirantes a ingresar no aprueban?
Exacto, ahora tenemos 2.100 estudiantes, la capacidad es para 2.700, 2.800, pero tomaron un examen 5.000, 6.000. Entonces, nuevamente insistimos, no es un problema de cupos, es un problema de aptitud y nivelación, de conocimientos. De hecho, inclusive hemos aplicado opciones de política de acción afirmativa por primera vez en el nivelatorio. Por ejemplo, estudiantes de Bachillerato Internacional, que El Laboratorio de Materiales nace precisamente de esa necesidad de certificaciones de la empresa privada. a partir de cierto nivel en ciertas materias ingresan directamente; los deportistas, los discapacitados, hemos visto alguno de los criterios que se utilizaron en el sistema de nivelación de la Senescyt y creemos que hay unas prácticas que son importantes aplicarlas.
¿Cómo la Espol puede generar recursos propios para no depender totalmente de las asignaciones del Estado?
Hay una meta que tenemos de generar el 10 % de los fondos del presupuesto de la Espol con autogestión. Nosotros tenemos muchas fortalezas que no las estamos aprovechando, tenemos profesores espectaculares, con conocimientos específicos y creo que debemos acercarnos a donde están los problemas. Necesitamos vincularnos más con la empresa privada, con los organismos públicos y comenzar a conversar. El problema en la academia es que el idioma que usamos no necesariamente es el mismo de la empresa privada y lo que debemos lograr es conectarnos y entendernos.
Hace unos días hubo un asalto a un bus de estudiantes. ¿Qué medidas habrá para mejorar la seguridad de ellos?
El tema de la seguridad no es solo de la Espol, sino también de la ciudad. Pero nosotros estamos proponiendo incluir nuestro sistema de transporte al sistema integrado de seguridad ECU 911; poner cámaras en los buses; tener los botones de pánico. También ajustar el tema de la utilización del carné para poder validar que los que se suban al transporte sean estudiantes de Espol.
¿Cuál sería el principal cambio para los profesores?
Queremos que el docente esté tranquilo y sea feliz aquí. ¿Cuál es el problema en este momento? El reglamento nacional de escalafón dice que solo puedes ascender si haces investigación. Entonces, hay profesores o aspirantes a profesores titulares que están pensando que tienen que hacer investigación, su doctorado, a pesar de que no les gusta. Los profesores que hacen docencia no ven un incentivo en innovar. Nosotros estamos peleando para que no sea así, porque necesitamos de esos buenos profesores que se dediquen a la docencia y necesitamos tenerlos incentivados.