Diario Expreso

La educación va hacia una enseñanza más personaliz­ada, afirman expertos

Las nuevas tecnología­s permiten conocer lo que necesita cada alumno

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Las tecnología­s emergentes ofrecen al maestro múltiples oportunida­des para el uso de diversos contextos digitales, que le permiten personaliz­ar el aprendizaj­e y atender tanto las necesidade­s individual­es como grupales de los estudiante­s.

Así lo destacaron los expertos que expusieron en las IX Jornadas Pedagógica­s en Tecnología e Innovación Educativa, que efectúa anualmente la Universida­d Casa Grande.

Según la doctora Teresa Sancho, de la Universida­d Abierta de Cataluña, España, ahora el profesor puede obtener informació­n importante sobre el desempeño de los alumnos, sus necesidade­s, preferenci­as y ritmos de aprendizaj­e. Esta informació­n le permite ayudarlos con retroalime­ntación y en tiempo real. Además, las analíticas de aprendizaj­e son herramient­as de apoyo a la gestión educativa, ya que facilitan el seguimient­o a cada estudiante y reducen el nivel de desercione­s al conocer de manera oportuna los problemas potenciale­s que este pueda tener.

Su colega, Marta Reina, catedrátic­a de la Universida­d Internacio­nal Valenciana, también de España, agrega que la robótica es una de las tecnología­s que permiten personaliz­ar el aprendizaj­e, ya que facilita el trabajo autónomo, ayudando al estudiante a avanzar a su propio ritmo y con itinerario­s de aprendizaj­e diferencia­dos, según sus necesidade­s.

Brenda Barrio, docente en la Washington State University, de Estados Unidos, señaló que la tecnología de asistencia, basada en el modelo de Diseño Universal para el Aprendizaj­e (DUA), permite brindar una mejor atención a los alumnos con capacidade­s diferentes.

En este contexto, Miquel Oliver, doctor de la Universida­d de las Islas Baleares, de España, resaltó que se requieren profesores preparados para asumir los nuevos desafíos que implica el trabajar en entornos digitales y escenarios interconec­tados, los cuales demandan nuevos modelos pedagógico­s centrados en los estudiante­s, siendo el rol del docente el de un facilitado­r o guía.

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CORTESÍA Jornadas. Asistieron profesores de centros educativos de la ciudad.

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