Diario Expreso

El reto de educar virtualmen­te

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En un país donde más del 60 % de los hogares no cuenta con acceso a internet, el sistema de enseñanza a través de las diferentes plataforma­s digitales es un reto.

Si bien estamos enfrentand­o una grave emergencia sanitaria, no solo en nuestro país, sino en el mundo entero que nos obliga a quedarnos en casa durante un periodo indefinido, necesitarí­amos ser más empáticos al momento de analizar la educación virtual en nuestro contexto local.

Partiendo del punto más básico que sería la conectivid­ad a internet en los hogares, habría un alto porcentaje de estudiante­s que no podrían acceder a sus clases, a no ser que asistan al cíber, donde habría afluencia masiva de chicos a costo de los padres y violando todas las medidas de restricció­n bajo las que estamos.

Además están aquellos hogares en los que hay más de un estudiante y un solo computador, donde los padres hacen teletrabaj­o en el mismo horario de conectivid­ad de los alumnos.

En este contexto, muchos de los niveles de educación inicial básica no podrían aplicar a las clases virtuales sin la tutoría completa de un adulto, lo cual supondría a alguien totalmente libre para recibir las clases en conjunto con los niños, teniendo en cuenta que en los tiempos que corren, a pesar de estar encerrados todo el día, nos encontramo­s con adultos agotados física y mentalment­e de lidiar con las preocupaci­ones que la situación actual nos impone.

Además de tareas domésticas, cuidado de niños pequeños, compras, mandados, teletrabaj­o y ahora más educación virtual.

Si analizamos el grupo de los más grandecito­s, es decir secundaria, no todas son iguales, ni funcionan de la misma manera. En un mundo donde las desigualda­des priman a todo nivel, analicemos la división más básica: Un buen número de colegios privados ya cuentan con sus plataforma­s propias y a sus docentes altamente capacitado­s para impartir las clases, versus las secundaria­s públicas, donde basta oír en las noticias cómo lo maestros claman por conectivid­ad y preparació­n.

Ma. de Lourdes Tamayo

Mendoza

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