INDÍGENAS ALERTAN EXCLUSIÓN EDUCATIVA
ECUADOR. OCURRIRÍA EN LA ZONA AMAZÓNICA DEL PAÍS.
La Confenaie alertó sobre la situación de exclusión educativa que sufren por el precario acceso a la educación.
La Confederación de Nacionalidades Indígenas de la Amazonía Ecuatoriana (Confenaie) dijo que los escolares sufren por la precaria educación virtual impuesta en el contexto del COVID-19.
En un escrito difundido en redes con motivo del Día Internacional de la Educación, la Confederación expresó su “profunda preocupación por la situación de la educación de los pueblos y nacionalidades del Ecuador, así como también de los sectores campesinos y proletarios”.
PRIVILEGIO. Asegura que el derecho a la educación en el país se ha convertido en un “privilegio”, pese a que la Constitución ecuatoriana lo considera un área prioritaria de la política pública y de la inversión estatal, como condición indispensable para el buen vivir.
“La realidad en nuestros territorios no dan cuenta de mecanismos que estén encaminados a garantizar ese derecho”, señala el documento al referirse a la precaria situación en la que los estudiantes no pueden acceder a internet. En el marco de la pandemia, el Ministerio de Educación ha priorizado la virtualidad, y aunque existen planes piloto de educación presencial -suspendidos tras conocerse de la mutación británica del virus-, la realidad en la Amazonía dista de lo esperado.
“La educación ha dejado de ser gratuita, son los padres y madres de familia o comunidades organizadas, que en base a su propio esfuerzo económico y autogestión han logrado solventar los gastos”, aduce la organización.
GASTOS. En esta línea, numerosos padres han tenido que costearse el acceso a internet, así como la compra de dispositivos como móviles o computadoras para que sus hijos puedan cursar sus estudios en un territorio, ya de por sí con conocidas lagunas de conectividad.
“No todas las familias ni comunidades han logrado alcanzar estas condiciones tecnológicas y de conectividad impuestas por la condiciones de pandemia, sino también por la política neoliberal”, achaca la dirigencia indígena.
A este respecto, menciona “el recorte de presupuesto a la educación por parte del Gobierno”, al que suma “la incapacidad del Ministerio de Educación de dar soluciones educativas acordes a los contextos geográficos de nuestra Amazonía, y en general de familias desposeídas del país”. También censura que las plataformas virtuales y la malla curricular educativa no están en los idiomas originarios e insiste en que la brecha tecnológica provoca “un analfabetismo digital”.