Crece la demanda de programadores
Las universidades gradúan entre 100 y 200 al año, dentro de estos perfiles, pero la demanda es creciente, no solo en el sector de software.
“En el Ecuador lamentablemente se invierte muy poco en la generación de capacidades y competencias digitales. Hay una brecha muy grande creada por la insuficiente cantidad de profesionales tecnológicos”, reflexionó Juan Sebastián Salcedo, director ejecutivo de la Cámara de Innovación y Tecnología Ecuatoriana (Citec).
Salcedo explicó que esa brecha es uno de los problemas estructurales que impiden un mayor desarrollo del sector de tecnología e innovación en Ecuador.
Pocas oportunidades
Cada año se necesitan alrededor de 9.000 programadores y desarrolladores, pero las universidades tienen una oferta limitada de carreras, la cual se ve alimentada por una escasa demanda de los estudiantes.
Andrés Morante, experto en desarrollo digital, comentó que, en el mejor de los casos, se gradúan entre 100 y 200 expertos tecnológicos anualmente. Además, la velocidad de los cambios en el sector hace que las habilidades, contenidos y herramientas se actualicen más rápido de lo que lo hacen los programas universitarios.
Esa necesidad creciente de programadores y desarrolladores se debe a que no solo son buscados por las empresas de software, sino cada vez más por actividades productivas que requieren innovar y digitalizar sus procesos
Dentro de ese grupo, por ejemplo, están los bancos y seguros, la industria textil, el comercio electrónico y el ensamblaje dentro de la manufactura, como espacios de oportunidades laborales para técnicos capacitados.
Asimismo, hay una importante maduración digital en educación, salud, transporte y bienes raíces.
Salcedo puntualizó que otro factor que ahonda la escasez de profesionales tecnológicos nacionales es que empresas en países como Estados Unidos los reclutan. “Esta situación provoca que los salarios para estos perfiles sean altos y las empresas estén dispuestas a ofrecer cada vez más”, añadió.
Sin capacitación para el cambio digital
La pandemia profundizó la necesidad de tener una fuerza laboral con nuevas competencias digitales y tecnológicas. Sin embargo, en el país la capacitación es escasa y solo llega a un 30% a lo largo de todo el sector productivo.
Desde el lado estatal, el Servicio Ecuatoriano de Capacitación Profesional (Secap) se ha quedado con lógicas y programas de inicios del 2000, mientras no solo los empleados actuales, sino también los jóvenes, tienen vacíos en competencias cada vez más indispensables, como inglés, programación, robótica, videoconferencia, trabajo en línea, utilización de la nube digital, entre otras.
Lorena Mina, educadora e investigadora, recalcó que se necesita una revisión completa de las estructuras de metodología e inversiones en educación tecnológica y nuevas habilidades digitales.
“El reto es enorme porque el país viene arrastrando, incluso mucho antes de la pandemia, graves retrasos y una oferta en educación superior que se concentra en seis a siete carreras saturadas y con poco espacio en el mercado laboral”, aseveró.