تطوير التعليم والتساؤالت الحائرة !!

أتـــابـــع الـــدكـــتـــور طــــارق شـــوقـــى، وكــنــت منذ توليه وزارة التربية والتعليم من املعجبن به، فقد كنت حزينا على التعليم ببالدى، والقاع الـــذى نقبع فيه منذ عـقـود ليصبح التعليم السرطان احلقيقى الـذى يهدد حاضر مصر ومستقبلها، وكــنــت أرى فــى الــشــعــارات التى كـــان يرفعها الـدكـتـور طـــارق شـوقـى وحماسه فـى عرضها وآلـيـة تطبيقها األمــل فـى تغيير حـقـيـقـى لـنـظـامـنـا الـتـعـلـيـمـى والــتــحــول من احلـفـظ للفهم لــدى زهــورنــا اليانعة وتوفير تعليم يليق مبصر.

االن وقـــفـــة مـــراجـــعـــة بــعــد تــلــك الــســنــوات وقبلها أشير إلى أن الوزير الـذى بدأ مشواره هـادئـا متماسكا صــبــورا، تـبـدل حـالـه وأصبح ال يطيق كلمة نقد أو اعتراض، وتتسم ردوده عــلــى مـنـتـقـديـه بـالـعـصـبـيـة واتـــهـــامـــات تـرقـى لـلـخـيـانـة الــوطــنــيــة، وأتـــخـــوف أن يــكــون هــذا الـتـحـول انعكاسا لتحول ال نتمناه مبسيرة الـــتـــطـــور الــتــعــلــيــمــى الـــتـــى نــدعــمــهــا، وســـوف أعـــــــرض تـــــســـــاؤالت مــــاليــــن األســـــــر الــــتــــى ال تتوقف عـن الــدعــاء على املتسبب فـى انهيار أعصابهم وأبنائهم خاصة الثانوية العامة، ولـنـبـدأ بـالـقـضـايـا التعليمية الــعــامــة، فبعد تـلـك الــســنــوات هـــل جنـحـت ســيــاســات الــوزيــر فى حتـول طالبنا من احلفظ للفهم؟! وهل جنحت الــوزارة ولو قليال فيما بشرونا به من اختفاء الــدروس اخلصوصية، اإلجابة تكمن فــى مـئـات وآالف «الـسـنـاتـر» بــربــوع احملـروسـة واالختفاء اجلماعى «الـذى ليس خافيا على أحــــد» ألبـنـائـنـا مـــن فــصــول الــثــانــويــة الـعـامـة باملدارس!!

هـل جنـح الــوزيــر ومسئولو وزارتــــه فـى منع الـــغـــش بـــاالمـــتـــحـــانـــات، ولـــنـــراجـــع وبــصــراحــة امتحانات جميع املراحل وما يحدث باللجان

مـن جـرائـم تـرقـى لتهديد أمننا الـقـومـى فى شـبـابـنـا عــمــوده الــفــقــرى، وإذا لــم يـكـن يعلم الـــوزيـــر ذلــــك فـتـلـك مـصـيـبـة وإذا كــــان يعلم فـاملـصـيـبـة أعــظــم، وإذا كـــان نــظــام اإلمـتـحـان والــتــدريــس الــــذى بـشـرنـا الـــوزيـــر أنـــه سيكون أسـلـوب حياة التالميذ وأســرهــم، فهل حتقق هــذا؟!، جـزء من اإلجابة جندها فى منح 94 ألـف تلميذ الـدرجـة النهائية باللغة العربية للثانى الثانوى لعطل فنى، دعك من أنه قرار ينافى العدالة واملــســاواة وتداعياته النفسية على التالميذ، لكن ترى من يتحمل املسئولية عن تلك املصيبة التى تسئ ملصر فى اجتاهات عدة وليس تعليميا فقط؟

نصل للنقطة األهــم وهـى الثانوية العامة

والــتــى أصـبـحـت مــصــدر عـــبء نـفـسـى ملالين األسـر سنويا بسبب الـقـرارات التى يفاجئهم بها الوزير فى سنة حتديد مستقبل أبنائهم، كيف يتم تغيير نظام اإلمتحان قبل اسابيع من انعقاده، وهل يثق التالميذ وأسرهم فى أن ورقة املفاهيم ستكون كافية؟ يا معالى الوزير رفقا باملالين رحمك اهلل وال تعبث مبستقبل أبـنـائـهـم. ولـتـكـن صـريـحـا مــع نفسك فنظام الــثــانــويــة الــعــامــة مت إفـــراغـــه مـــن مـضـمـونـه، فــأوال التالميذ لـم تدخل املـــدارس مـن بداية الــعــام.وثــانــيــا الـتـابـلـت الـــذى بـشـرتـهـم بــه فى تعليمهم وامتحاناتهم أصبح عدمي اجلدوى بـل ويتطلب محاكمة للمالين التى أهــدرت فيه. وثالثا لم توفر لهم نظاما مينع احلفظ ويشجع الـغـش، اآلن اولــى مبعاليك أن تقرر وفورا دخولهم االمتحان بالتابلت «وصدقنى مــتــخــفــش مــــش هـــيـــفـــرق كــــتــــيــــر!!» فـــقـــد كـــان األولـى حتديد ورقـة املفاهيم من بداية العام وتدريبهم عليها، الثانوية العامة سنة حتديد مصير وليست حقل جتارب يرحمكم اهلل.