القصة الكاملة ألزمة توزيع درجات الطالب فى امتحانات النقل

كنتروالت المدارس حائرة بين تعليمات الوزارة وموجهى اإلدارات

أزمــــة كـبـيـرة مـــازالـــت أصـــداؤهـــا مستمرة فــى كــل املــــدارس ، بسبب إصدار وزارة التربية والتعليم ، توزيع درجـــات جـديـد لتصحيح امتحانات الـفـصـل الـــدراســـى األول لـسـنـوات النقل ، مبراحل االبتدائية واإلعدادية والثانوية ، ونتيجة فهم خاطئ فى الـتـواصـل بـني مستشارى املـــواد فى الــوزارة وبني املوجهني فى املديريات واإلدارات، مت إرسال تعليمات غيرت طريقة حساب نتائج الطالب ، وهو ما أدى لغضب كبير بني أولياء األمور .

البداية من إصــدار وزارة التربية والتعليم لكتاب دورى يـحـدد توزيع درجـــات كالفصل الــدراســى األول ، وبالنسبة للمرحلة اإلعـــداديـــة يتم تقسيم درجة كل مادة، بني االمتحان الشهرى وأعمال السنة ، واالختبار التحريرى ، وبالنسبة للمرحلة الثانوية بني أعمال السنة واملواظبة ، بجانب أن االختبار التحريرى مقسم ما بني 58٪ أسئلة اختيار من متعدد ، و51٪ أسئلة مقالية.

األزمـة بـدأت من أن وزارة التربية

والـتـعـلـيـم ال تــعــرف الـطـريـقـة التى تعمل بها املدارس فى حساب درجات الـطـالـب ، ، كـل مـــادة يـقـوم كنترول املــدرســة بحساب الــدرجــة مـن 100 ، وبالتالى طريقة التقسيم املختلفة جعلت املدرسة تضع طريقة حسابية غريبة للوصول بالنهاية العظمى إلى 100 درجة، حتى متنح الطالب درجة مئوية واضحة ، وعلى أثر ذلك أصبح السؤال الواحد فى االمتحان، عليه درجـات كثيرة ، واخلطأ فى اإلجابة عليه تفقد الطالب عشرات الدرجات ، وهـو على خـالف احلقيقة ، حيث تقوم املـــدارس نهاية العام الدراسى بقسمة املــجــمــوع عـلـى اثــنــني حتى ترصد درجـة الطالب ، على مقياس النهاية العظمى احلقيقية فى حني أنه التوجد مادة نهايتها العظمى من 100 درجة أصال .

ووقع االرتباك لدى موجهى اإلدارات التعليمية ، ما بني تعليمات الــوزارة ، التى لـم تتوافق مـع طريقة العمل امليدانى داخــل كنتروالت املـــدارس ، وظـهـرت طريقة جـديـدة تعتمد على

■ حيرة أولياء األمور من نتائج أبنائهم فى صفوف النقل حـسـابـات مــا بــني ضـــرب وقـسـمـة ، السؤال الواحد عليه ما بني درجتني مما أدى ألزمة كبيرة ، حتتاج تدخال ونصف الدرجة و 3 درجــات ونصف عاجال من وزارة التربية والتعليم. الدرجة ، وهو خالف احلقيقة.

وأكد عمرو حافظ ولى أمر وأدمن وأوضـــح أن هـنـاك حـالـة تضارب جروب «بيت التعليم املصرى»، أن نتائج شديدة فى حساب درجات الطالب ، الـطـالب غير مفهومة ، وعــدد كبير نتيجة غياب التواصل والفهم الواعى منهم فقد درجات كثيرة ، ألن طريقة بـني مستشارى املـــواد بــالــوزارة وبني حساب درجات كل مادة التى حددها موجهى املديريات واإلدارات التعليمية موجهو اإلدارات التعليمية، جعلت ، التى أرسلت عملية حسابية معقدة

■ عمرو حافظ حلساب درجات الطالب ليس لها أى أساس وتسببت فى أزمة دون داع .

مــــن جـــانـــبـــه أكــــــد خــــالــــد عـبـد احلـكـم املسئول عـن اإلدارة العامة لالمتحانات بـوزارة التربية والتعليم، أنه اليوجد تغيير أو تعديل فى توزيع درجات االمتحانات، وبالنسبة ألولى وثانية ثانوى ، الـوزارة أصدرت كتابا دوريا ، بتطبيق القرار الوزارى وتوزيع الدرجات فيما يخص 58٪ اختيار من متعدد، بجانب 51٪ أسئلة مقالية، لتدريبهم على نفس أسلوب الثانوية العامة ، فمثال املــادة من 80 درجة ، تكون درجــة التيرم مـن 40 درجـة ، يـتـم تـوزيـعـهـا ، 5 درجــــات سلوك ، و5 درجـــات مواظبة ، واالمتحان التحريرى فى التيرم عليه 30 درجة نحدد منها درجـات خاصة بال 58٪ اخــتــيــار مـــن مــتــعــدد ، و 51٪ من الـدرجـات على األسئلة املقالية، وال يوجد سؤال اختيار من متعدد عليه 3 درجات ..

وبالنسبة ألولــى وثانية إعـــدادى: أضــاف أن امتحاناتهم ال يوجد بها تقسيم بني األسئلة املقالية واالختيار مــن مـتـعـدد ، ألنـــه اليـطـبـق إال على الثانوى العام ، وأولى وثانية إعدادى لديهما أعمال سنة تخصم من درجة املادة وعلى سبيل املثال: فى التيرم لو املادة من 30 درجة ويوجد 6 درجات ما بني درجـات أعمال سنة وامتحان شهرى .. وبالتالى االمتحان التحريرى من 24 درجة .