ﺧﻮﺍﻃﺮ ﻣﻮﺍﻃﻦ ﻣﻬﻤﻮﻡ 228

اﻟﻌﻠﻮم اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ »اﻟﻤﻔﻴﺪة«

اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻌﻠﻢ واﻟﻤﻤﺎرﺳﺔ، أو اﻟﻌﻠﻢ واﻟﻌﻤﻞ، أو ﺑﻴﻦ اﻟﻨﻈﺮى واﻟﻌﻤﻠﻲ، أو ﺑﻴﻦ اﻟﻌﻠﻢ واﻟﺴﻠﻄﺔ أًّﻳﺎ ﻛﺎﻧﺖ، ﻋﻼﻗﺔ ﻓﻰ ﻏﺎﻳﺔ اﻟﺘﻌﻘﻴﺪ - ﻋﻠﻰ اﻷﻗـﻞ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺺ اﻟﻌﻠﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ، ﻫﻨﺎك ﻣﻦ ﻳـﺮى وﺟــﻮب اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺘﺎم ﺑـﻴـﻦ اﻟـﻤـﻌـﺮﻓـﺔ واﻟـﺒـﺤـﺚ اﻟﻌﻠﻤﻰ ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ، وﺑﻴﻦ اﻟﺴﻠﻄﺔ واﻟﻌﻤﻞ اﻟﺴﻴﺎﺳﻰ واﻟـﻤـﻤـﺎرﺳـﺔ ﻣـﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ أﺧـــﺮى، وﻓﻰ اﻟـﻤـﻘـﺎﺑـﻞ ﻗـــﺎل ﻣــﺎرﻛــﺲ إن اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ - اﻟﺘﻰ وﻓﺮﺗﻬﺎ اﻟﻔﻠﺴﻔﺔ - ﻳﺠﺐ أن َّ ﺗﻮﻇﻒﻟﺘﻐﻴﻴﺮ اﻟﻌﺎﻟﻢ، وﻗـﺎل ﻓﻮﻛﻮ إن اﻟﻔﺼﻞ ﺑﻴﻦ اﻟﻌﻠﻢ واﻟﺴﻠﻄﺔ ﻛﻌﻼﻗﺔ اﺟـﺘـﻤـﺎﻋـﻴـﺔ ﺑــﻴــﻦ آﻣـــﺮ وﻣـــﺄﻣـــﻮر أﻣــﺮ ﻣﺴﺘﺤﻴﻞ،

وﺗﻔﻬﻢ ﻓـــﺮق ﻣـﻦ اﻷﻛﺎدﻳﻤﻴﻴﻦ دور اﻟﻌﻠﻢ ﻋﻠﻰ أﻧﻪ »ﻧﻘﺪ« ﺿﺮورى وﻛﺎﺷﻒ ﻟﻤﺎ ﻳﺨﻔﻴﻪ اﻟﻔﺎﻋﻠﻮن ﺑﻘﺼﺪ أو دون ﻗـــﺼـــﺪ، وﺳـــﺎﻣـــﺢ ﺑــﻔــﻀــﺢ أﻛــﺎذﻳــﺒــﻬــﻢ وﺑﺎﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ ﺣﻘﻴﻘﺔ ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﻠﻌﺒﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ واﻟـﻌـﻼﻗـﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ، وﺗـﺮى ﻓـﺮق أﺧـﺮى أن اﻟﻌﻠﻢ ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻪ وﻣﻦ واﺟﺒﻪ ﺗﻮﻓﻴﺮ ﻣﻌﺎرف وﻣﻌﻠﻮﻣﺎت وأدوات ﻟﻠﺴﻠﻄﺔ ﺗُﻌﻴﻨﻬﺎ ﻓـﻰ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﺗـﺨـﺎذ اﻟـﻘـﺮار وﻓـﻰ رﺳـﻢ اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت وﺗﺴﻬﻢ ﻓﻰ ﺗﺮﺷﻴﺪﻫﺎ.

وﻳـﻨـﺎل ﻛـﻞ ﻓﺮﻳﻖ ﻣـﻦ اﻻﺗـﻬـﺎﻣـﺎت ﻣﺎ ﻳـﻨـﺎﻟـﻪ، ﻫــﺬا ﻓـﻰ ﺑــﺮج ﻋـﺎﺟـﻲ ﻣﺘﻌﺎل، وذاك ﻋـﻤـﻴـﻞ ﻟﻠﺴﻠﻄﺔ وﺑــﺎﺣــﺚ ﻋﻦ ﻣﻨﺎﺻﺐ، وﺛﺎﻟﺚ ﻳﻠﻌﺐ دوًرا ﺗﺨﺮﻳﺒًﻴﺎ، أو ﻳﺪﻋﻮ إﻟﻰ اﻟﻔﺘﻨﺔ.

ﻣﺎ ﻳﺨﻄﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﺎل ﻫﻮ أن اﻟﻔﺮق اﻟﺜﻼﺛﺔ ﻣﻮﺟﻮدة ﻓﻰ أى ﺟﻤﺎﻋﺔ ﻋﻠﻤﻴﺔ، وأن ﻫﺬا اﻟﻮﺟﻮد ﺿﺮوي، ﻟﻜﻨﻨﻰ أﺗﺼﻮر - ﻋﻠﻰ ﺿﻮء ﻣﺎ ﺷﺎﻫﺪﺗﻪ ﻓﻰ ﻣﺸﻮارى اﻟﻤﻬﻨﻰ - أن اﻟﻌﻼﻗﺎت ﺑﻴﻨﻬﺎ ﻟﻴﺴﺖ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻳـﺮام، وأن ﻫﺬا ﻳﺆﺛﺮ ﺑﺎﻟﺴﻠﺐ ﻋﻠﻰ ﻛﻔﺎءة اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻷﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ.

ﻫﻨﺎك ﻣﻦ ﻳﻤﻀﻰ ﻣـﺸـﻮاره اﻟﻤﻬﻨﻰ ﻓﻰ »ﺧﺎﻧﺔ« واﺣـﺪة، وﻫﻨﺎك ﻣﻦ ﻳﻨﺘﻘﻞ ﻣــﻦ ﺧــﺎﻧــﺔ إﻟـــﻰ ﻏــﻴــﺮﻫــﺎ، إن وﺻـﻠـﺖ اﻟﻘﻮة اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ اﻟﺘﻰ ﻳﻨﺘﻤﻰ إﻟﻴﻬﺎ إﻟﻰ اﻟﺤﻜﻢ ﻣﺜﻼ، وﻫﻨﺎك ﻣﻦ ﻫﻮ ﻗﺎدر ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﺟﺪ ﻓﻰ ﺧﺎﻧﺘﻴﻦ ﻓﻰ اﻟﻮﻗﺖ ﻧﻔﺴﻪ. ﻫﻨﺎك ﻣﻦ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ إﻗﺎﻣﺔ ﻓﺼﻞ واﺿﺢ ﺑﻴﻦ ﻗﻨﺎﻋﺎﺗﻪ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ وﻋﻤﻠﻪ اﻟﻌﻠﻤﻰ واﻟﺠﺎﻣﻌﻲ، وﻫﻨﺎك ﻣﻦ ﻳﻌﺠﺰ ﻋﻦ ﻫﺬا أو ﻻ ﻳﺮﻳﺪه.

ﻋﻨﺪﻣﺎ أﻗﻮل: ﻓﺼﻞ واﺿﺢ، ﻻ أﻗﻮل ﺑﻌﺪم وﺟﻮد أى ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻟﻠﻘﻨﺎﻋﺎت، ﻓﻬﻰ ﺗﻠﻌﺐ دوًرا ﻣﻬًّﻤﺎ ﻓـﻰ اﺧﺘﻴﺎر ﻣﺠﺎل اﻟﺘﺨﺼﺺ، وﻣﻨﻬﺞ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ، اﻟﻔﺼﻞ اﻟﻮاﺿﺢ ﻣﻌﻨﺎه اﻻﻟﺘﺰام ﺑﻤﻨﻄﻖ اﻟﻌﻠﻢ ﻋـﻨـﺪﻣـﺎ ﻳــﻤــﺎرس اﻷﻛــﺎدﻳــﻤــﻰ ﻣﻬﻨﺘﻪ، وﺑﻤﻨﻄﻖ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻨﺨﺮط ﻓﻰ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ. وﻛﺜﻴﺮا ﻣﺎ ﻳﺘﻌﺎرض اﻟﻤﻨﻄﻘﺎن. ﻗﺪ ﻳﺠﺪ ﺑﺎﺣﺚ أن اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﻣﺸﻜﻠٍﺔ ﻣﺎ وﺣﻠّﻬﺎ ﻳﻘﺘﻀﻴﺎن أﻣﻮًرا وﻗـــــﺮارات وﻣــﻘــﺎرﺑــﺎت ﻫــﻰ ًّ ﺳـﻴـﺎﺳـﻴـﺎ ﻣﺴﺘﺤﻴﻠﺔ.

ﻫﻨﺎك ﻓﻰ ﺑﻌﺾ اﻟـﺪواﺋـﺮ ﻓﻰ ﻋﺪد ﻣــﻦ اﻟــــﺪول ﻣـﻴـﻞ ﻗـــﻮى إﻟـــﻰ اﺣـﺘـﻘـﺎر ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺒﺮج اﻟﻌﺎﺟﻲ، ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﻢ »ﻏﻴﺮ ﻣﻔﻴﺪﻳﻦ«، ﻗﺪ ﻳﺨﺘﻠﻂ ﻫـﺬا اﻻﺣﺘﻘﺎر ﺑـﺮﺿـﺎ ﺑــﻮﺟــﻮدﻫــﻢ ﻷﻧـﻬـﻢ ﻻ ﻳﺸﻜﻠﻮن ﺧــﻄــﺮا. ﻟـﻜـﻦ ﻫـــﺬا اﻟﺘﺸﺨﻴﺺ ﻋﻠﻰ ﺷﻴﻮﻋﻪ ﺧﻄﺄ وﺧﻄﺮ، وﻳﻨﻢ ﻋﻦ ﻋﺪم ﻓﻬﻢ ﻵﻟﻴﺎت اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻌﻠﻤﻰ واﻟﻔﻜﺮى وﻟﻠﻌﻼﻗﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻨﻈﺮى واﻟﻌﻠﻤﻲ.

اﻟـﻌـﻼﻗـﺔ ﺑﻴﻦ اﻟـﻨـﻈـﺮى واﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻰ ﺗﺨﺘﻠﻒ ﻣﻊ اﺧﺘﻼف اﻟﺘﺨﺼﺺ، وﻣﻦ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺗﺎرﻳﺨﻴﺔ إﻟﻰ أﺧﺮى، ﻓﻔﻰ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺠﺎﻻت ﺗﻜﻮن ﻣﻮازﻳﻦ اﻟﻘﻮة، إن ﺟﺎز اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ، ﻓﻰ ﺻﺎﻟﺢ اﻟﻨﻈﺮي، وﻻ ﺗﻜﻮن ﻛﺬﻟﻚ ﻓﻰ ﺗﺨﺼﺼﺎت أﺧﺮى، وﻓﻰ ﻛﻞ اﻷﺣﻮال ﻳﻜﻮن اﻟﻨﻈﺮى ﺿﺮورًّﻳﺎ ﻟﻔﻬﻢ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺻﻴﺎﻏﺔ اﻷﺳﺌﻠﺔ اﻟﻤﻄﺮوﺣﺔ، واﻟﻔﺮﺿﻴﺎت ﻗﻴﺪ اﻻﺧـﺘـﺒـﺎر، وﺣــﺪود ﻓﻬﻢ ﻛﻞ ﻣﻨﺎ ورؤﻳﺘﻪ.

ﻓــﻰ ﻛــﻞ ﻓــﺮﻳــﻖ ﻣــﻦ اﻟــﻔــﺮق اﻟﺜﻼﺛﺔ اﻟﻤﺬﻛﻮرة ﻣﻦ ﻳﺴﻲء إﻟﻰ ﺳﻤﻌﺔ ﻓﺮﻳﻘﻪ. وﻗـﺪ ﻳﻜﻮن ﻫــﺆﻻء أﻏﻠﺒﻴﺔ، ﻧﻌﻢ ﻫﻨﺎك ﻛﻼم ﻧﻈﺮى ﻓﺎرغ، وﻧﻌﻢ ﻫﻨﺎك ﻣﻦ ﻳﻬﺘﻢ ﺑﺎﻟﺘﻘﺮب ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻄﺔ أًّﻳـﺎ ﻛﺎن اﻟﺜﻤﻦ، وﻧﻌﻢ ﻫﻨﺎك ﻣﻦ ﻟﻪ دور ﺗﺨﺮﻳﺒﻲ، وﻧﻌﻢ أﻣﻴﻞ إﻟﻰ اﻟﺘﺸﺎؤم وإﻟﻰ اﻋﺘﻘﺎد ﻣﻔﺎده أن اﻟـﻔـﻜـﺮة اﻟـﺮدﻳـﺌـﺔ اﻟﺘﺎﻓﻬﺔ ﺗﻨﺘﺼﺮ ﻛﺜﻴﺮا ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻜﺮة اﻟﺠﻴﺪة اﻟﻌﻤﻴﻘﺔ وﺗﻄﺮدﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﺴﺎﺣﺔ.

وﻳﻼﺣﻆ أن اﻷﺳﺘﺎذ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻳﺘﻤﺘﻊ ﺑـﺴـﻠـﻄـﺔ ﻛــﺒــﻴــﺮة ﻓـــﻰ ﻣــﻨــﺢ ﺷــﻬــﺎدات اﻟﻤﺎﺟﺴﺘﻴﺮ واﻟــﺪﻛــﺘــﻮراه، وﻻ ﺗﻮﺟﺪ وﺳﻴﻠﺔ ﻟﺘﺮﺷﻴﺪ ﻫــﺬه اﻟﺴﻠﻄﺔ، إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ اﺳﺘﺤﺎﻟﺔ ﺗﻮﻗﻊ ﻣﺴﺎر اﻟﺒﺎﺣﺚ اﻟﺸﺎب واﻟﺘﻨﺒﺆ ﺑﺘﻄﻮر ﻋﻄﺎﺋﻪ.

ﻟـﻜـﻦ ﻋﻠﻴﻨﺎ إدراك ﻣــﺎ ﻳــﻠــﻲ... ﻟﻢ ﺗﺘﻮﺻﻞ أى ﺳﻠﻄﺔ ﺟﺎﻣﻌﻴﺔ أم ﻏﻴﺮ ﺟﺎﻣﻌﻴﺔ ﻓــﻰ أى ﻣـﻜـﺎن ﺑـﺎﻟـﻌـﺎﻟـﻢ إﻟـﻰ وﺳﻴﻠﺔ ﺗﺘﻴﺢ اﻟﻐﺮﺑﻠﺔ أو اﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ اﻟـﻌـﻨـﺎﺻـﺮ اﻟــﻔــﺎﺳــﺪة اﻟـﻤـﺴـﻴـﺌـﺔ، دون أن ﺗﺘﺴﺒﺐ ﻓـﻰ ﺗـﺪﻫـﻮر ﺣـــﺎد ﺑﻜﻔﺎءة اﻟﻤﻨﻈﻮﻣﺔ.