El instituto aparece como una necesidad”
Es que son obligatorias. Una cosa es que sea obligatoria y otra cosa es que tenga posibilidad real de hacerse en el aula. Los cálculos que nosotros hemos hecho hablan de la necesidad de que el sistema cuente con una planta de docentes de educación artística que ronde los 4,000 maestros. Lo que tenemos que preguntarnos es dónde se están construyendo estos maestros de educación artística. Y nos percatamos rápido de que eso no se está haciendo. De igual manera, en educación física tenemos una oferta muy limitada. Pero es igualmente limitada de maestros de química, de física, de matemática. La formación de docentes, cuando se delega al sistema de educación superior tiene que estar coordinada de manera tal que la oferta que tenga el sistema educativo, en el nivel superior, se corresponda con las necesidades que tiene el sistema educativo en su planta docente nacional. Eso no ha venido ocurriendo en las últimas décadas.
“Me parece un tema fundamental. Después de haber cerrado la formación pública de maestros en el sistema, de haber cerrado la escuela normal superior de maestros, me parece que este esfuerzo es un esfuerzo que vale la pena para el país”.
Ha habido dos tipos de deficiencia. Primero, que no hemos producido la cantidad de maestros en ciertas disciplinas que son fundamentales para poder ofertar una educación integral de calidad. La otra que es preocupante es que estamos produciendo de manera no controlada profesionales en ese campo de la enseñanza que el país ya tiene saturación. Por ejemplo, áreas que tienen que ver con ciencias sociales, letras, ciencias de la educación, que se han producido números que van más allá que lo que el sistema educativo estaría demandando. Para nada. Nosotros incluso estamos previendo que justamente para asegurar que el sistema educativo tiene una mejor formación de maestros, no solo estamos invitando al sistema universitario público y privado para discutir este tema, sino que también nosotros estamos imaginando que el mismo instituto es un centro de apoyo a la formación de formadores de maestros. Es decir, queremos asegurarnos que sea un instituto que alienta a la elevación de los niveles de formación de los formadores de los futuros maestros del sistema educativo. Fortalecer el nivel universitario.