CÓMO MEJORAR LA CALIDAD EDUCATIVA EN EL SALVADOR
Las recomendaciones para tener “escuelas modelo” y calidad de educación además deben ser enfocadas en implementar alimentación adecuada y oportuna en las escuelas. Sin nutrición adecuada no se podrá tener un proceso de enseñanzaaprendizaje óptimo.
El Salvador está rezagado en la calidad educativa; ambos sectores, público y privado, deben mejorar. Se debe participar constantemente en evaluaciones internacionales estandarizadas (LLESE, PISA) en donde se evalúan los aprendizajes de los estudiantes. Se esperan los resultados de la prueba PISA 2022 realizada en 293 escuelas.
He recomendado aumentar el presupuesto para el rubro educativo; sin embargo, si no hay una supervisión de la implementación de los recursos para mejorar la calidad educativa, no se logrará tener los objetivos planificados por el MINEDUCYT.
Según la Encuesta de Hogares de Propósitos Múltiples (EHPM) del año 2022, en el área rural, los niños y jóvenes estudian hasta 6.8 grados; mientras que en la urbana estudian hasta 9.9 grados. A esto se le suma la precariedad en la calidad educativa, la cual es la preocupación para cada gobierno que llega al poder (...).
Entre las prioridades que se toman del Estudio multidimensional de El Salvador OECD (2023) están: aumentar la calidad de la educación obligatoria para apoyar la progresión escolar de los niños y jóvenes, reforzar el sistema de evaluación educativa para informar a las políticas educativas y la enseñanza, mejorar los programas de formación docente y continua, revisar los procesos de gestión del personal docente, avance y desarrollo de la carrera y mejorar la calidad inclusiva de la enseñanza y los ambientes de aprendizaje.
Las recomendaciones en el estudio para mejorar la calidad en la educación son: realizar una evaluación de la formación inicial docente, en donde se incluye entrada a la docencia, contenidos programáticos y horas de práctica, monitorear y regular la oferta de formación educativa continua, específicamente en escuelas multigrado, unidocente, bidocente y zonas remotas.
Además, en el estudio recomiendan que se fomente la lectura y conocimientos básicos en aritmética, aconsejan que haya incentivos o reconocimientos para los docentes, distribuir las plazas según especialidad y competencia de los docentes, mejorar la infraestructura escolar, desarrollar pedagogía adaptada a entornos, específicamente en el área rural, evaluar si los contenidos que tienen los libros de lectura y el currículo son los adecuados para tener un proceso de enseñanza-aprendizaje ideal.
Las recomendaciones para tener “escuelas modelo” y calidad de educación además deben ser enfocados en implementar alimentación adecuada y oportuna en las escuelas. Sin nutrición adecuada no se podrá tener un proceso de enseñanza-aprendizaje óptimo. La brecha digital y la cobertura de internet deben mejorar.
No basta con capacitar a todos los docentes, es importante que se aumenten los salarios, esa es una motivación importante. Menudo problema que tiene el MINEDUCYT para lograr ejecutar las prioridades y recomendaciones citadas. El sistema educativo debe evaluar, inspeccionar e incorporar programas de formación docente. En países desarrollados evalúan quiénes están aptos para integrar el mundo de la docencia.
Las dificultades en la educación ya las conocemos, es de priorizar, de incorporar programas de capacitación para los docentes y apostarles más a programas educativos en donde se aplique el modelo STEAM, como ya lo he aconsejado. Los insumos de aprendizaje y enseñanza deben ser adecuados y suficientes para suplir la necesidad de 1.2 millones de alumnos. La inclusión debe mejorar, es relevante que se analicen los problemas que aquejan a la población estudiantil, en especial a la rural. Las pruebas PAES y AVANZO son otros indicadores que revelan que hace falta mucho por mejorar en la educación salvadoreña.
En conclusión, los informes develan la realidad educativa en El Salvador, la pandemia vino a atrasar más lo planificado. Está en cada centro escolar, en cada director y lógicamente en cada maestro, hacer un gran esfuerzo para brindar, con lo que se tiene, educación. La calidad educativa cuesta implementarla cuando no existen políticas públicas orientadas como prioridad para el rubro educativo.