как это по-рус­ски?

MK Estonia - - ПОЛИТПЮРЕ - под­го­то­Вил ан­дрей титоВ.

Что но­вое пра­ви­тель­ство сде­ла­ет для «рус­ско­го во­про­са», а на что по­ку­шать­ся ни в ко­ем слу­чае нель­зя

Из­ме­не­ния в со­ста­ве пра­вя­щей ко­а­ли­ции не мог­ли не ска­зать­ся на всех на­прав­ле­ни­ях по­ли­ти­ки, в том чис­ле на так на­зы­ва­е­мом «рус­ском во­про­се», од­ной из наи­бо­лее чув­стви­тель­ных то­чек ко­то­ро­го яв­ля­ет­ся рус­ско­языч­ное образование. Мы за­да­ли пред­ста­ви­те­лям пар­ла­мент­ских пар­тий два во­про­са: что смо­жет но­вый пра­вя­щий со­юз сде­лать для рус­ской шко­лы и что но­во­му пра­ви­тель­ству ни в ко­ем слу­чае де­лать нель­зя, то есть что долж­но оста­вать­ся неиз­мен­ным?

Ми­ха­ил сталь­ну­хин Центристская пар­тия

Нач­ну с от­ве­та на вто­рой во­прос: нель­зя остав­лять си­ту­а­цию та­кой, ка­кой она сло­жи­лась на се­го­дняш­ний день.

Ес­ли крат­ко, то од­на проблема в том, что го­су­дар­ство по­чти не за­ни­ма­ет­ся во­про­са­ми пре­по­да­ва­ния эс­тон­ско­го язы­ка в дет­ских са­дах. Лег­ко, увле­ка­тель­но, иг­ра­ю­чи – вот клю­че­вые сло­ва, ко­то­рые долж­ны ха­рак­те­ри­зо­вать эту уче­бу. С дру­гой сто­ро­ны – под при­смот­ром Ми­ни­стер­ства об­ра­зо­ва­ния.

То есть по­со­бия, кни­ги и ин­тер­ак­тив­ные иг­ры, ме­то­дич­ки для учи­те­лей, до­ступ­ные и для ро­ди­те­лей, что­бы они по­ни­ма­ли, чем за­ни­ма­ют­ся их де­ти, – вот то, чем не­об­хо­ди­мо оза­бо­тить­ся. Я не раз го­во­рил об этом с Май­лис Репс, бу­ду­щим ми­ни­стром об­ра­зо­ва­ния, и мо­гу ска­зать, что она раз­де­ля­ет это мнение.

Вто­рая проблема: эстон­ский язык сей­час учат в ущерб дру­гим пред­ме­там. Каж­дый по­ни­ма­ет, что ин­те­гри­ро­вать хи­мию в ли­те­ра­ту­ру, то есть пре­по­да­вать ли­те­ра­ту­ру, ста­вя при этом за­да­чу па­рал­лель­но изу­чать хи­мию – бред, школь­ник не бу­дет знать ни то­го, ни дру­го­го. Но по­че­му-то нор­маль­ным счи­та­ет­ся пре­по­да­вать рус­ским де­тям фи­зи­ку на эстон­ском язы­ке.

Та­кой под­ход озна­ча­ет лишь то, что от­сут­ству­ет же­ла­ние го­су­дар­ства под­го­то­вить и внед­рить во всех клас­сах ос­нов­ной шко­лы и гим­на­зии ме­то­ди­ки, обес­пе­чи­ва­ю­щие успеш­ное осво­е­ние эс­тон­ско­го на уро­ках это­го язы­ка, а не на ма­те­ма­ти­ке или ис­то­рии.

Сей­час не­об­хо­ди­мо вы­брать в Нарве и Тал­линне несколь­ко пи­лот­ных школ, на ба­зе ко­то­рых эти ме­то­ди­ки и учеб­ные по­со­бия мож­но бу­дет раз­ра­бо­тать. При этом са­ми шко­лы долж­ны быть, для чи­сто­ты экс­пе­ри­мен­та, шко­ла­ми с рус­ским язы­ком обу­че­ния.

де­нис Бо­ро­дич пар­тия ре­форм

От­ли­чи­тель­ной чер­той ко­а­ли­ци­он­но­го до­го­во­ра но­во­го пра­ви­тель­ства яв­ля­ют­ся об­щие сло­ва, от­стут­ствие чет­ко­сти, раз­мы­тость. Не ис­клю­че­ние и рус­ский во­прос, то есть во­прос граж­дан­ства, изу­че­ние го­су­дар­ствен­но­го язы­ка, рус­ско­языч­ная шко­ла, для ко­то­рой, кста­ти, по­слаб­ле­ний не ожи­да­ет­ся.

В об­щем, фор­му­ли­ров­ки в ко­а­ли­ци­он­ном до­го­во­ре на­столь­ко ту­ман­ны, что од­но­му де­пу­та­ту из IRL да­же при­шлось разъ­яс­нять в со­ци­аль­ной се­ти си­ту­а­цию с рус­ско­языч­ной гим­на­зи­ей, ко­то­рую СМИ по­ня­ли непра­виль­но. Кста­ти, си­ту­а­ция из­ме­ни­лась не в луч­шую сто­ро­ну.

Да, учи­ты­вая пред­вы­бор­ную плат­фор­му цен­три­стов, ко­то­рые по­зи­ци­о­ни­ру­ют се­бя как ярые «за­щит­ни­ки» рус­ских в Эсто­нии, план по спа­се­нию этих са­мых рус­ских уж очень ску­ден и ма­ло ам­би­ци­о­зен.

По­нят­но, что тор­мо­зом в дан­ном слу­чае яв­ля­ет­ся IRL вви­ду сво­их кон­сер­ва­тив­ных и за­ча­стую склон­ных к на­ци­о­на­лиз­му взгля­дов. Но «ир­лэв­цев» мож­но было «до­жать», по­сколь­ку им лю­бой це­ной на­до остать­ся в пра­ви­тель­стве и ка­ким-то об­ра­зом на­ра­щи­вать свой без­воз­врат­но па­да­ю­щий вниз рей­тинг. Од­на­ко цен­три­сты не «до­жа­ли», и здесь ска­зы­ва­ет­ся то, что у цен­три­стов из-за дол­го­го си­де­ния в оп­по­зи­ции про­сто-на­про­сто от­сут­ству­ет опыт пе­ре­го­во­ров.

По­ло­жи­тель­ным мо­мен­том во всей этой си­ту­а­ции яв­ля­ет­ся то, что, на­ко­нец-то, из­би­ра­те­ли цен­три­стов смо­гут ре­аль­но про­кон­тро­ли­ро­вать про­цесс ис­пол­не­ния обе­ща­ний вы­бран­ной ими пар­тии. Ес­ли рань­ше они мог­ли го­во­рить все что угод­но, ссы­ла­яь на то, что ре­фор­ми­сты ме­ша­ют во­пло­тить в жизнь ту или иную ини­ци­а­ти­ву, то те­перь, сфор­ми­ро­вав пра­ви­тель­ство, при­дет­ся от­ве­чать за свои сло­ва. Как они бу­дут вы­кру­чи­вать­ся? По­жи­вем – уви­дим.

еВ­ге­ний оси­ноВ­ский со­ци­ал-демократическая пар­тия

Ко­а­ли­ци­он­ные пе­ре­го­во­ры – это все­гда ком­про­мисс. В преды­ду­щие ра­зы с Пар­ти­ей ре­форм было невоз­мож­но до­го­во­рить­ся по мно­гим во­про­сам, в том чис­ле и по во­про­су рус­ских школ. С но­вы­ми парт­не­ра­ми нам уда­лось до­стичь мак­си­маль­но­го ре­зуль­та­та.

Мы до­го­во­ри­лись, что бу­дет за­пу­ще­на пи­лот­ная про­грам­ма, ко­то­рая поз­во­лит не­ко­то­рым рус­ским гим­на­зи­ям ве­сти про­цесс обу­че­ния на рус­ском язы­ке, без про­пор­ции 60/40, при усло­вии, что уче­ни­кам бу­дет обес­пе­че­но углуб­лен­ное изу­че­ние эс­тон­ско­го язы­ка. Та­ким гим­на­зи­ям бу­дет вы­де­ле­но до­пол­ни­тель­ное фи­нан­си­ро­ва­ние. То есть в бу­ду­щем на вы­хо­де гим­на­зи­сты долж­ны до­стичь уров­ня C1.

Кро­ме то­го, мы на­ме­ре­ны по­вы­сить ка­че­ство обу­че­ния эс­тон­ско­му язы­ку в дет­ских са­дах, ос­нов­ных шко­лах, гим­на­зи­ях и про­фес­си­о­наль­но-тех­ни­че­ских учи­ли­щах. Это ста­нет од­ним из го­су­дар­ствен­ных при­о­ри­те­тов. Для это­го бу­дут раз­ра­бо­та­ны необ­хо­ди­мые учеб­ные ма­те­ри­а­лы, а так­же про­грам­мы по под­го­тов­ке учи­те­лей.

Так­же нам уда­лось до­бить­ся то­го, что­бы всем ро­див­шим­ся в Эсто­нии де­тям, неза­ви­си­мо от цве­та пас­пор­та их ро­ди­те­лей, предо­став­ля­лось эс­тон­ское граж­дан­ство. Это се­рьез­ный шаг впе­ред, ко­то­рый при­ве­дет к то­му, что в Эсто­нии в бли­жай­шие го­ды по­явит­ся око­ло 7000 но­вых граж­дан.

Ес­ли го­во­рить о взрос­лых, то тем, кто хо­чет по­лу­чить эстон­ский пас­порт, го­су­дар­ство предо­ста­вит бес­плат­ные кур­сы, а так­же обес­пе­чит опла­чи­ва­е­мый учеб­ный от­пуск для обу­че­ния язы­ку. Но­вое пра­ви­тель­ство долж­но за­ни­мать­ся объ­еди­не­ни­ем об­ще­ства и обес­пе­че­ни­ем рав­ных воз­мож­но­стей. Про­дол­жать за­кры­вать гла­за на про­бле­му нера­вен­ства и рас­сло­е­ния об­ще­ства боль­ше нель­зя.

сер­гей Мет­леВ свободная пар­тия

Глав­ная за­да­ча но­во­го пра­ви­тель­ства на рус­ском на­прав­ле­нии – дать чет­кий сиг­нал, что пе­ри­од непри­ми­ри­мо­го про­ти­во­сто­я­ния меж­ду Са­ви­са­аром и все­ми осталь­ны­ми ухо­дит в прошлое. По­сле то­го, как Эд­гар Са­ви­са­ар был за­ме­нен на Юри Ра­та­са, у Цен­трист­ской пар­тии по­яви­лась воз­мож­ность из­ме­нить­ся, пе­ре­стать разыг­ры­вать кар­ту рус­ских школ и на­гне­тать меж­на­ци­о­наль­ную на­пря­жен­ность.

Очень важ­но, что­бы все пар­тии начали за­ни­мать­ся рус­ским из­би­ра­те­лем. Для это­го нуж­на яс­ная про­грам­ма и под­хо­дя­щие кан­ди­да­ты. Под яс­ной про­грам­мой я не под­ра­зу­ме­ваю на­бор «толь­ко для рус­ских». В Эсто­нии все жи­те­ли долж­ны иметь воз­мож­ность для са­мо­ре­а­ли­за­ции, каж­дый име­ет пра­во на без­опас­ную жиз­нен­ную сре­ду, ува­же­ние сво­их прав и сво­бод, а так­же по­мощь го­су­дар­ства в слу­чае бе­ды.

Что же ка­са­ет­ся рус­ской шко­лы, то здесь нуж­но до­ве­сти ре­фор­му до кон­ца – обес­пе­чить для рус­ских уче­ни­ков ка­че­ствен­ное эс­то­но­языч­ное гим­на­зи­че­ское образование по всей стране, при этом обес­пе­чить воз­мож­ность изу­че­ния род­но­го язы­ка и куль­ту­ры (мно­гие шко­лы с этим не справ­ля­ют­ся).

В сфе­ре граж­дан­ства сле­ду­ет се­рьез­но за­ду­мать­ся над тем, что у нас око­ло 10 000 мо­ло­дых лю­дей и де­тей, ко­то­рые ро­ди­лись в сво­бод­ной Эсто­нии, но не име­ют эс­тон­ско­го граж­дан­ства (как пра­ви­ло, име­ют се­рый или рос­сий­ский пас­порт).

Я счи­таю, что ро­див­шим­ся в Эсто­нии по­сле 20 ав­гу­ста 1991 го­да нуж­но предо­ста­вить граж­дан­ство на ос­но­ве за­яв­ле­ния без до­пол­ни­тель­ных тре­бо­ва­ний, ес­ли же­ла­ю­щий не за­ко­ре­не­лый пре­ступ­ник и не угро­за для без­опас­но­сти го­су­дар­ства. Уве­рен, что от­ка­зов было бы немно­го.

Вик­то­риЯ ладын­скаЯ IRL

Вно­вом ко­а­ли­ци­он­ном со­гла­ше­нии трех сто­рон те­ме ин­те­гра­ции по­свя­щен це­лый раз­дел. Од­на­ко ин­те­гра­ция – это не толь­ко и не столь­ко изу­че­ние язы­ка, по­это­му эта тема от­ме­че­на и в пунк­те «региональная политика», и в пунк­те «образование», и в раз­де­ле «куль­ту­ра». И, ко­неч­но, за­ло­гом успеш­ных про­цес­сов ин­те­гра­ции преж­де все­го яв­ля­ет­ся экономика, ко­то­рой по­свя­щен глав­ный раз­дел но­во­го со­гла­ше­ния.

Там го­во­рит­ся и о бес­плат­ных кур­сах (вплоть до опла­чи­ва­е­мо­го от­пус­ка для тех, кто изу­ча­ет язык с це­лью сдать на граж­дан­ство), и о до­пол­ни­тель­ном фи­нан­си­ро­ва­нии раз­ра­бо­ток стра­те­гии и ме­то­ди­ки пре­по­да­ва­ния эс­тон­ско­го язы­ка (ак­цен­ты долж­ны сме­стить­ся на раз­ра­бот­ку хро­ма­ю­щей сей­час ме­то­ди­ки – на­чи­нать обу­че­ние на­до с дет­ских са­дов).

Ска­за­но в до­го­во­ре и о пи­лот­ном про­ек­те для несколь­ких школ, где обу­ча­ют­ся рус­ско­языч­ные де­ти (бу­дет за­пу­щен имен­но пи­лот­ный про­ект, со­глас­но ко­то­ро­му мож­но отой­ти от про­цен­тов «60/40», при на­ли­чии пе­да­го­ги­че­ско­го обос­но­ва­ния, в шко­ле с углуб­лен­ным изу­че­ни­ем эс­тон­ско­го). И в этом слу­чае шко­ла бе­рет на се­бя от­вет­ствен­ность за то, что уро­вень зна­ния эс­тон­ско­го у школь­ни­ка не упа­дет, а воз­рас­тет до ка­те­го­рии С1. То есть шко­ла обя­зу­ет­ся дать еще бо­лее вы­со­кий ре­зуль­тат.

Есть в до­го­во­ре и о стро­и­тель­стве двух до­мов язы­ка в Нарве и Тал­линне, ко­то­рые ста­нут не толь­ко пред­ла­гать кур­сы, но и участ­во­вать в раз­ра­бот­ке но­вых ме­то­дик, ори­ен­ти­ро­ван­ных, к при­ме­ру, на спе­ци­фи­че­ские тре­бо­ва­ния к зна­нию язы­ка в раз­ных про­фес­си­ях. Ска­за­но о пе­ре­во­де от­дель­ных гос­учре­жде­ний в Ида-Ви­ру­маа.

Во вре­мя пе­ре­го­во­ров окон­ча­тель­но бы­ли рас­став­ле­ны точ­ки над «i» в от­но­ше­нии MISA. Фонд ин­те­гра­ции нуж­да­ет­ся в ре­фор­ма­ции и в бли­жай­шем бу­ду­щем дол­жен пе­ре­ехать в Нарву.

Эстон­ский язык сей­час учат в ущерб дру­гим пред­ме­там. От­ли­чи­тель­ной чер­той ко­а­ли­ци­он­но­го до­го­во­ра яв­ля­ет­ся раз­мы­тость. В бу­ду­щем на вы­хо­де из шко­лы гим­на­зи­сты долж­ны до­стичь уров­ня C1. Важ­но, что­бы все пар­тии начали за­ни­мать­ся рус­ским из­би­ра­те­лем. Ин­те­гра­ция – это не толь­ко и не столь­ко изу­че­ние язы­ка.

Newspapers in Russian

Newspapers from Estonia

© PressReader. All rights reserved.