КОММЕНТАРИЙ ПСИХОЛОГА ОЛЬГИ ПАХОМОВОЙ
Трудно сказать, с какого возраста можно ожидать от детей адекватного обращения с деньгами. Я и насчет взрослых не вполне уверена, что все они это умеют. Дети способны обращаться с деньгами с того возраста, когда начинают понимать, что в магазине товары не даются бесплатно, когда есть хотя бы минимальное понимание, что разные вещи имеют разную цену. Дети любят играть в «магазин», и уже в процессе игры даже 4-летки начинают понимать смысл и схему цен и оплаты. Потом детям уже хочется в настоящем магазине дать продавцу за товар настоящие купюры или монеты.
Считаю, что карманные деньги в адекватном количестве развивают в детях способность к бережливости, к накоплению, к более ответственному выбору товара, на который деньги будут потрачены, к математическому счету, ведь, как говорится, день- ги считать умеют все. Если в семье родители создали доверительные отношения с детьми, то контроль за расходами ребенка особо не нужен. А если есть подозрение, что ребенок тратит деньги, например, на опасные для здоровья вещи, то имеет смысл спокойно обсудить с ним условия, уточнить, что карманные деньги не для этого.
Идеальная сумма карманных – это то, что могут позволить себе родители, учитывая возраст и сознательность ребенка. Взрослые не одинаково зарабатывают, такая реальность. Ребенку рано или поздно все равно придется осознать, что доходы у всех разные, что и его доходы тоже могут отличаться от доходов друзей. Нравится это или нет, но мир никому не обещал давать все, что мы хотим, легко и быстро. Дети постарше уже способны подрабатывать сами, если хочется иметь больше денег.
Должны ли быть связаны карманные деньги со школьной успеваемостью и работой по дому? Не обязательно, но как вариант – это неплохая идея. Ребенок научится проводить связь между работой и деньгами. Учеба для детей – это часто не развлечение, а труд, направленный на далекое непонятное будущее. Знаю семью, где подростку за каждую пятерку давали 5 евро, и он окончил школу на «отлично», ему ни разу не пришлось напоминать про уроки. Далеко не все, конечно, могут себе такое позволить, однако и мелкие вознаграждения могут хорошо мотивировать.
Есть мнение, что плата за отличную учебу или домашнюю работу может привести к тому, что в более старшем возрасте, например в студенчестве, когда не будет немедленной награды за оценки или домашний труд, мотивация что-либо делать резко упадет. Но к тому времени ребенок уже считается достаточно взрослым, чтобы решать для себя, делать или не делать уборку в своем отдельном жилье, прикладывать усилия для достижения успеха или нет.