Если в школе невмоготу
Как организовать ребенку учебу на дому
Современная школа все больше становится площадкой для раздора. Нехватка учителей, переход на эстонский язык обучения, буллинг, непрофессиональное поведение учителей, проблемные ученики, конфликты с родителями. Кроме того, учебная программа в целом и система оценивания многим кажутся бестолковыми. В свете всего этого некоторые родители принимают решение в пользу самостоятельного обучения своих детей – на дому. Как это сделать, узнавала «МК-Эстония».
Перейти на домашнее обучение можно в двух случаях: по состоянию здоровья, т.е. если здоровье ребенка не позволяет ему посещать школу, и по желанию родителей, которые хотят самостоятельно организовать учебный процесс. В первом случае организация учебного процесса на дому по-прежнему остается обязанностью школы, которая должна предоставлять ребенку минимум восемь учебных часов в неделю. Во втором случае организацией учебы занимается сам родитель. Школа может лишь предоставить необходимые учебные материалы – учебники, рабочие тетради и т.п.
Стоит уточнить, что в обоих случаях речь идет не об учебе «на удаленке», с которой уже столкнулось подавляющее большинство школьников. Речь именно о том, что весь учебный процесс полностью проходит в домашнем режиме и в той форме, которую предпочитают родители.
В случае, если это делается по желанию родителей (или самих детей), то вся ответственность перекладывается на их плечи. Родитель в сотрудничестве со школой составляет учебную программу и следует ей. Школа же будет проверять результаты учебы минимум раз в полгода и заносить итоговые оценки в классный журнал. Если результаты неудовлетворительные, школа имеет право прервать домашнее обучение и вернуть ребенка в школьный класс.
Заинтересованных становится больше
В этом учебном году на домашнем обучении по желанию родителей находится 791 школьник (241 ученик начальной школы, 257 – средней школы, 293 гимназиста). Из них 39 учеников с русским языком обучения.
«Количество детей, остающихся на домашнем обучении, понемногу растет. Такая возможность в Эстонии есть с самого восстановления независимости. Но мы не можем сказать, как много детей таким образом окончили школу. Мы не сравниваем успеваемость детей на домашнем обучении с успеваемостью тех, кто каждый день ходит в школу. Каждый ребенок индивидуален, и причины, по которым родители выбирают домашнее обучение, разные», - говорит Пилле Либлик, советник отдела общего образования Министерства образования.
В 2021 году министерство опубликовало отчет о домашнем обучении, на которое дети были переведены по желанию родителей. Из отчета следует, что многие родители предпочитают такую форму, т.к. уверены, что смогут дать своим детям образование лучше школьного и организовать более подходящую для учебы среду. Ключевой становится возможность индивидуального и гибкого графика учебы с учетом способностей и интересов ребенка. По мнению родителей, школьные программы навязывают слишком много ненужных знаний, на которые тратится много времени. Учебные дни слишком длинные и перегруженные. При этом мало внимания уделяется усвоению «близких к жизни» знаний.
Предположительно, зачастую такое мнение исходит из личного негативного опыта родителей, которые поэтому и ищут альтернативные возможности для своих детей. Многим родителям удается дать необходимый объем знаний своим детям значительно быстрее и в удобной форме.
Кроме организации учебного процесса причинами для перехода на домашнее обучение становятся нездоровая среда в школе, семейные обстоятельства, душевное здоровье детей.
Интерес к домашнему обучению возрос, конечно, и во время пандемии и учебы «на удаленке». Несмотря на то, что это разные формы обучения, во время пандемии они немного пересекались. Но родители все же стали больше интересоваться именно первым вариантом. К тому же и те, кто уже находился на домашнем обучении, во время пандемии смогли лучше организовать свой процесс учебы, т.к. появилось больше различных электронных обучающих материалов и еще больше возможностей для онлайн-уроков.
Школы неохотно соглашаются
По закону родитель, желающий перевести ребенка на домашнее обучение, должен подать заявление в школу, в которой ребенок числится. Сделать это можно два раза в год – к 20 августа или к 20 декабря. В заявлении родитель должен обосновать причины своего решения. Школьный совет может одобрить это заявление или нет.
Как такового списка школ, которые готовы предоставить возможность домашнего обучения, не существует. По закону, такая возможность должна быть в каждой школе. На практике же есть школы, которые не очень в этом заинтересованы, но есть и другие, которые, наоборот, подходят к вопросу организованно. Зачастую родителям сначала приходится переводить ребенка в новую школу, а затем на домашнее обучение.
Причина негативного отношения к домашнему обучению кроется как в элементарном отсутствии опыта у школ, так и в нежелании возлагать лишнюю нагрузку на учителей, которые должны будут проверять успеваемость этих детей. В свою очередь негативная успеваемость будет отражаться на общих результатах школы.
Один из главных минусов домашнего обучения, который выделяют работники образования, это отсутствие общения со сверстниками и плохая социализация ребенка. Но этот пункт опровергают родители. По их словам, социализация ребенка очень разнообразна, поскольку благодаря разным формам домашнего обучения круг общения значительно расширяется. К тому же никто не отменяет общения детей с друзьями на тренировках, в кружках по интересам, на общих праздниках и т.п.
Более серьезной проблемой может стать то, что родители не всегда понимают, какую на самом деле ответственность несут, оставляя ребенка на домашнем обучении. А кроме этого, и финансовый вопрос может встать ребром, т.к. появятся расходы на дополнительные учебные материалы и, например, музыкальные инструменты, спортинвентарь. Многие родители приобретают платные лицензии для использования электронных учебных платформ (например, Opiq), а также с учебной целью посещают с детьми музеи, концерты и т.п.
Как правило, домашнее обучение выбирают такие семьи, где, к примеру, работа родителей мобильна и позволяет подстраиваться под учебу; где один родитель не работает; у родителя есть высшее, в т.ч. педагогическое образование; семья живет в сельской местности; семья часто путешествует; в семье несколько детей на домашнем обучении.
Ключевой становится возможность индивидуального и гибкого графика учебы с учетом способностей и интересов ребенка.
Учеба в удовольствие
Дети Анны (5-й и 7-й классы) второй год находятся на домашнем обучении при эстонской частной школе. Женщина рассказывает, что сначала было непросто добиться одобрения заявления о переводе. Пришлось сменить несколько школ, чтобы перейти на домашнее обучение.
«В русских школах с этим сложно. В эстонских еще более-менее. За нахождение ребенка в классе школа получает 10 000 евро от государства. Ни одна школа не заинтересована терять эти деньги. По своему опыту и опыту знакомых скажу: мы переходили несколько раз в разные школы, но пока не перешли в частную, на домашнее обучение нас не отпускали», - говорит Анна.
Женщина говорит, что можно отдать ребенка и в зарубежную школу на домашнее обучение и при этом
продолжать жить в Эстонии. Такой вариант хорош, если родители планируют переезд или хотят организовать будущее ребенка за пределами страны.
«Моя знакомая приезжая семья, которая не владеет ни русским, ни эстонским языками, зарегистрировала троих детей в английской школе. За год они платят 450 евро. Ну, это копейки, если учитывать, что есть школы, которые за месяц берут такую сумму. Экзамены дети сдают онлайн. Для людей, которые не заинтересованы в изучении эстонского, это отличный вариант», - приводит пример Анна.
Своим опытом обучения детей на дому Анна вполне довольна. Женщина считает, что в любом случае образование ребенка – ответственность родителей.
«Дома можно обучаться как по нашей государственной программе, так и по более свободной, которую государство тоже разрешает. Это программа с подходом по типу методик Монтессори и Вальдорфа. Отчет школе - два раза в году. Это удобно. За отдельную плату некоторые школы предлагают услугу ментора, который периодически контролирует процесс учебы на дому», - говорит Анна.
Она отмечает, что домашнее обучение выбирают родители, которые хотят, чтоб у ребенка было будущее.
«В школах творится буллинг, издеваются учителя, издеваются дети, есть учителя-недоучки, навязывается общая мода. Воспитывают серую массу, всех одинаковыми – рисуй то, что я сказала, твое мнение неправильное и т.п. В больших школах индивидуального внимания ребенку не уделяется. Учеба растянута на миллион лет. А на свои интересы у ребенка не остается никаких сил. Он полдня сидит в школе, потом еще полдня с репетиторами, потому что уровень знаний, даваемых в школе, никакой», - считает Анна.
Она отмечает, что ее дети сами захотели перейти на домашнее обучение. Они посещают разные кружки по интересам, связанные с языками, с искусством, со спортом. А уроки, например, химии и физики проходят совместно с другой семьей. Один из родителей подготавливает уроки для детей.
«Дети прекрасно во всем разбираются. Мы успеваем провести огромное количество опытов, посетить обсерваторию и тому подобное. Есть, например, школа русской культуры, которую могут посещать дети на домашнем обучении. В этой школе дети получают такие знания, которых в обычной школе никогда не дадут. А в плане социальных связей мои дети знакомы с большим количеством людей, чем те, кто сидит только в одном классе. Потому что мои дети тут в чем-то поучаствуют, там с кем-то пообщаются. С утра до вечера мы дома не сидим. За учебниками у нас проходит по несколько часов примерно два дня в неделю, никак не пять и не семь. Но мы не по государственной программе учимся. Языки, творческие предметы учим постоянно. А другие предметы - блоками. Два месяца математику, два месяца физику, два - химию и т.д. В голове не возникает каши», - говорит Анна.
Сама женщина не работает, т.к. у нее четверо детей, из них двое на домашнем обучении, старший ребенок школу окончил, младшему - два года, но он тоже активно принимает участие во всех домашних уроках и походах.
В финансовом плане Анна не считает домашнее обучение затратным для родителей, умеющих планировать бюджет.
У детей также есть достаточно времени на саморазвитие. Женщина предполагает, что ее дети будут вплоть до окончания школы на домашнем обучении.
«Оценки в нашей школе, даже тем, кто туда ходит, ставят только с девятого класса. Мы же просто даем отчет, что мы успели и не успели сделать по плану, а где даже перевыполнили его. Оценивание у нас только словесное. При этом ведь мы учимся постоянно, и на выходных, и во время всех каникул тоже, но учеба у нас такая – пошел куда-то и что-то новое узнал», - объясняет Анна.
В плане социальных связей мои дети знакомы с большим количеством людей, чем те, кто сидит только в одном классе».