Skapa nordisk identitet genom utbildningssamarbete

Det är paradoxalt att man på många håll i världen förefaller hysa ett starkare intresse för vår samhällsmodell än vilket vi själva uppvisar. Det finns centra för Nordic studies på många håll i världen, medan det i Norden självt är glest mellan sådana inst

●●I●samband●med●Nordiska●rådets●session●i● Helsingfors●första●dagarna●i●november●presenterades●en●nordisk●enkät●angående●nordbornas●inställning●till●nordiskt●samarbete.●Enligt● den●vill●den●stora●majoriteten●nordbor●ha●mer● samarbete●mellan●de●nordiska●länderna.●Det● gäller●således●bara●att●väcka●en●tillräcklig●politisk●vilja●hos●beslutsfattarna●för●att●förverkliga● de●folkligt●väl●förankrade●önskemålen.●

På●andra●plats●bland●de●områden●man●i●enkäten●ansåg●vara●viktiga●att●samarbeta●kring● låg●utbildningsfrågor.●Här,●som●på●många●andra●områden,●finns●en●tydlig●beställning●på● mer●nordiskt●samarbete.●

Nordiska●ministerrådet●för●utbildningsfrågor●har●sökt●svara●på●behovet.●Man●tillsatte●i●våras●en●”högnivågrupp”●för●att●komma●med●förslag●om,●hur●samarbetet●kunde●fördjupas.●Jag● har●haft●glädjen●att●delta●i●arbetet,●tillsammans● med●tidigare●kunskapsministern●Aida Hadzialic●från●Sverige●och●departementsrådet●Petter Skarheim från●Norge.●Betänkandet●(Framtida● nordiskt●utbildningssamarbete.●Svar●på●dagens● och●morgondagens●utmaningar,●se●https://www. norden.org/no/aktuelt/nyheter/fremtidig-nordisk-utdannelsessamarbeid-og-toppmoete-omforskning)●överlämnades●till●de●nordiska●undervisningsministrarna●den●6●november.●Målet●var●att●tänka●nytt,●försöka●komma●fram●med● idéer●som●inte●prövats●förut.

●●Det●är●självklart●att●alla●hjul●inte●kan●uppfinnas●på●nytt.●Gruppen●understryker●att●mycket●redan●gjorts●för●att●skapa●en●nordisk●utbildningsgemenskap,●vilket●inte●alltid●uppmärksammas●tillräckligt.●Genom●ett●antal●konkreta●åtgärder●kan●man●också●förbättra●den●gemensamma●utbildnings-●och●arbetsmarknaden●i●Norden.●Man●bör●bland●annat●utnyttja● digitaliseringen●för●att●stimulera●en●utveckling●av●nordiska●digitala●plattformar●och●nätbaserad●undervisning.●Jag●kan●inte●här●gå●när- mare●in●på●dessa●förslag,●som●i●sig●ger●en●hel● del●stoff●för●de●nordiska●undervisningsministrarnas●samarbete.

Det●kanske●mest●spännande●nya●kommer● fram●i●det●sista●förslaget●från●gruppen.●Här● lägger●man●fokus●på●behovet●att●förankra●det● nordiska●samarbetet●i●en●starkare●känsla●av● nordisk●identitet,●vid●sidan●av●våra●nationella,●europeiska●och●globala●identiteter.●Jag●tror● detta●är●viktigt.●Om●man●vill●lyckas●med●projektet●att●fördjupa●det●nordiska●samarbetet●måste● samarbetet●bygga●inte●bara●på●rationella●hänsyn●utan●också●ha●en●emotionell●bas.

Gruppens●rekommendation●har●getts●rubriken●Nordisk●identitet●och●bildning.●Här●för●man● in●en●synvinkel●på●utbildningen,●som●vanligen● inte●uppmärksammas●särskilt●starkt,●men●för● vilken●det●förefaller●finnas●en●social●beställning.● Flera●ministrar●uttalade●sig●också●positivt●om● förslaget,●då●betänkandet●överlämnades.

●●Vi●vet●att●utbildning●är●starkt●identitetsskapande.●Men●detta●har●hittills●inte●varit●en●förgrundsfråga●i●det●nordiska●samarbetet.●Man● kan●på●goda●grunder●ställa●frågan,●huruvida● man●kunde●och●borde●göra●mer●för●att●stärka● vår●nordiska●identitet,●vid●sidan●av●våra●andra● identiteter.●Detta●betyder●inte●att●man●bör●understödja●diskussioner●om●en●nationell●eller● nordisk●kulturkanon,●långt●ifrån●detta.●En●rätt● uppfattad●nordisk●identitet●är●inkluderande,● inte●exkluderande.●

Främst●är●det●fråga●om●att●rikta●fokus●mot● den●framgångsrika●nordiska●samhällsmodellen● och●det●faktum●att●vi●alla●i●Norden●delar●den.●Vi● bär●på●en●i●breda●drag●gemensam●värdegrund,● som●gör●att●vi●känner●oss●hemma●i●Norden.●Detta●är●en●identitet●som●vi●kan●vara●stolta●över.

Jag●uppfattar●det●som●paradoxalt●att●man● på●många●håll●i●världen●i●dag●förefaller●hysa● ett●starkare●intresse●för●vår●samhällsmodell● än●vilket●vi●själva●uppvisar.●Det●finns●centra● för●Nordic●studies●på●många●håll●i●världen,● medan●det●i●Norden●självt●är●glest●mellan●sådana●institutioner●–●de●mindre●satsningarna● i●Helsingfors●och●Oslo●förändrar●inte●helhetsbilden.●Vi●borde●kunna●studera●vår●nordiska● modell●och●ge●undervisning●om●den●i●mycket● större●grad●än●vad●som●är●fallet●i●dag.

●●Därför●betonar●gruppen●att●man●på●alla●nivåer●av●utbildningssystemet●borde●satsa●mer● på●identitetsbyggande●Nordenkunskap.●På● högskolenivå●kan●man●anta●att●efterfrågan● på●Nordenstudier●såväl●bland●inhemska●som● internationella●studenter●fortgående●ökar.●Det● är●emellertid●viktigt●att●man●också●redan●i●skolorna,●i●första●och●andra●stadiets●utbildning,●i● högre●grad●kan●ge●undervisning●om●vår●samhällsmodell●och●våra●värden.●Och●framför●allt● om●att●vi●delar●dem●över●hela●Norden.

Konkret●föreslås●därför●ett●samarbete●om● gemensamma●moduler,●läroportaler●och●andra●läromedel●i●Nordenstudier●som●skulle●vara●särskilt●inriktade●på●den●nordiska●samhällsmodellen.●Gruppen●uppmanar●ministrarna●att● sätta●i●gång●ett●projekt●med●detta●mål.

●●När●man●i●de●nordiska●länderna●utformar● läroplaner●och●läromål●är●det●också●angeläget● att●stärka●kunskaperna●i●Nordens●språk,●historia●och●kulturer.●Det●nordiska●i●utbildningen●kan●dessutom●stödjas●genom●att●man●fördjupar●samarbetet●mellan●undervisningssektorn●och●kultursektorn●över●gränserna●i●Norden.●Allt●detta●bidrar●till●att●stärka●den●nordiska●identiteten.

Om●vi●på●sikt●vill●hålla●kvar●ett●samarbetsinriktat●Norden,●måste●vi●kunna●göra●det●nordiska●perspektivet●intressant●också●för●de●unga,●på● alla●plan.●Utbildningssektorn●är●här●i●en●nyckelposition.●Den●norska●tv-serien●Skam●visar●att● det●är●möjligt●att●engagera●de●unga●nordiskt.● Det●krävs●bara●en●tillräckligt●stark●politisk●vilja.

För●detta●behövs●en●ny●växel●för●samarbetet● mellan●de●nordiska●länderna●på●utbildningsområdet.●Gruppen●har●därför●skissat●ett●förslag●hur●ministermötena●och●samarbetsprocesserna●kunde●göras●politiskt●mer●stimulerande.●Man●borde●ha●som●mål●att●göra●Norden●till●en●visionärt●ledande●region●i●världen● i●utbildningsfrågor●och●utforma●samarbetet● därefter.

Man borde ha som mål att göra Norden till en visionärt ledande region i världen i utbildningsfrågor och utforma samarbetet därefter.

THOMAS WILHELMSSON

är kansler emeritus, Helsingfors universitet.

Mostphotos