Sämre utbildning av att mössan är på inomhus?

BETEENDE Efter flera veckors debatt i HBL och på sociala medier kan jag bara konstatera att det inte tycks finnas intresse för att i respektfull debatt mötas över generationsgränserna och diskutera normer och etikett. Vi har alla ett sätt att se på utbildning och bildning, och bra så, men när det handlar om hur skolan ska se ut och om hur kommande generationer ska fostras borde det också finnas utrymme för förändring och för att försöka förstå varandra.

Uppriktigt sagt tror jag att det bland insändarsvaren på ämnet beteende (HBL 22.11, 29.11 och 4.12) finns en mycket stor vilja att missförstå, kritisera och, i brist på bättre argument, slänga in ord som hjärnsläpp, svinaktig, omognad, virrighet och trams. Man borde inte behöva gå in på personliga egenskaper, hur en styrelse jobbar eller påstå att det är en bra sak att ett ungdomsförbunds medlemsbas har begränsade rättigheter för att kunna föra debatt.

Därför hoppas jag att åtminstone

lärare, föräldrar och unga tar till sig följande ur den här debatten:

Ett hälsosamt, positivt och förstående diskussionsklimat, där man kan framföra önskemål och förväntningar men också ta till sig av nya idéer (som exemplet om att integrera mobiltelefonen i en klassisk konsert. Det är inte så svårt som man skulle kunna tro!).

En vilja att involvera alla vid planeringsskedet av kulturupplevelser och ordningsregler, och göra sitt yttersta för ett mångsidigt program i skolans verksamhetsplan. Ett sätt är att garantera elever och studerande plats i skolans direktion, och ta upp sådant här redan när skolåret planeras, samt tillsammans bestämma vilka regler som gäller.

Och ett intresse för att vara med och utveckla världen, se och vilja se den gå framåt, förändras, bli friare, öppnare och mer rättvis. Eller blir utbildningen sämre av att någon har mössan på inomhus?

förbundsordförande, Finlands svenska skolungdomsförbund FSS rf