Viktigt involvera eleverna och öka delaktigheten

SKOLA Tack till Ingrid Geust (HBL 16.12) för en välformulerad insändare där det blir klart att hon tar ansvar för sitt lärande och har satt sig in i den nya bedömningsmodellen.

Initiativet till att utveckla en gemensam bedömningsmodell fattades av rektorer och lärare som sett att det tidigare bedömningssystemet inte motsvarade den nuvarande läroplanens krav. Utifrån deras önskemål involverade vi rektorer, pedagoger, elever, vårdnadshavare och sakkunniga i utvecklandet av en gemensam modell för utvär-

dering och bedömning som stöder det livslånga lärandet.

Den nya modellen vill vi försäkra oss om att vi, i de svenska skolorna i Helsingfors, förverkligar en mångsidig och jämlik bedömning som baserar sig på läroplanens bedömningskriterier. Vi vill även försäkra oss om att läroplanen från 2016 implementeras på ett sådant sätt att alla elever får de färdigheter och kompetenser de behöver i framtiden.

Lärarna har under flera års tid erbjudits fortbildning angående bedömning och portfoliopedagogik. Inför detta läsår har skolorna fått stödmaterial och lärarna har getts möjlighet till individuell handledning. Skolorna har haft till uppgift att informera

elever och vårdnadshavare om bedömningsmodellen och hur man förverkligar den i den egna skolan.

Som Geust förtjänstfullt lyfter fram är ett av läroplanens centrala budskap att eleverna ska vara mera involverade i och medvetna om sitt lärande och således kunna ta mera ansvar för det. De individuella lärandemålen är ett exempel på detta. Dessa baserar sig på läroplanens mångsidiga kompetenser och utgör grunden för en självutvärdering, genom vilken man lär sig känna igen sina egna styrkor och svagheter och kan ställa upp egna mål utifrån sina kunskapsområden och intressen.

Angående Geusts oro om slutbedömningen får alla elever i årskurs 6–9 ett siffervitsord enligt den nationella läroplanens bedömningskriterier, precis som tidigare.

Vi håller absolut med Geust om att det är viktigt att involvera eleverna i sådant som berör deras lärande och öka delaktigheten. Elever från enheter med verksamhet i årskurserna 7–9, däribland Norsen, har varit delaktiga under denna utvecklingsprocess och kommer säkert att vara det även i framtiden.

direktör, Svenska servicehelheten, Helsingfors stad