Le numérique s’invite dans la salle

Dans le supérieur, on regorge d’idées pour penser la pédagogie à l’heure du digital

L’espace numérique de travail (ENT), loin derrière? Si les universités françaises n’ont pas encore abandonné l’ENT, ce premier pas vers le numérique a aujourd’hui ouvert la voie à des solutions innovantes, université par université. Jeux sérieux, QCM interactifs : ce ne sont pas les idées qui manquent à l’université de Lorraine (UL). Parmi elles, la vidéo. Jean-Michel Vahl, directeur numérique de l’UL, cite les « “studios professeur” où les enseignants enregistrent des cours pour les mettre en ligne », sous forme de Mooc ou en appui d’un cours existant. L’UL s’est aussi dotée d’outils « de projection et de captation » d’images dans de nombreuses salles. Les plus récents permettent même « aux enseignants de faire cours tout en se filmant » et d’intégrer des annotations à leurs vidéos.

Applis, « fab-labs » et VR

La synergie, c’est aussi ce que vise Francky Trichet, vice-président numérique à l’université de Nantes. Par exemple entre les étudiants et le campus, grâce à une application mobile qui doit sortir en septembre. Ou avec le projet des « tiers lieux, des salles modulables. On arrête de les fermer à 18 h, on les équipe d’outils de visioconférence HD à distance… » L’objectif, « relier ces Benoît Roques, responsable du SUN de Paris-I lieux pour échanger et créer de la valeur », explique Francky Trichet. Ces salles qu’il compare à des « fab-labs » seront au nombre de 12 lors de leur ouverture en septembre prochain. Même credo à Paris-I Panthéon-Sorbonne, qui a lancé le Pierre-MendèsFrance (PMF) Lab. Benoît Roques, responsable du service des usages numériques (SUN) de Paris-I, en résume l’ambition : « redonner une place à l’expérimentation ». Les moyens ? La réalité virtuelle « dans le marketing pour réaliser des prototypes de lieux de vente ou de produits », par exemple. Ou l’impression 3D « qui se prête à de nombreuses disciplines comme l’archéologie ». Au fond, le numérique à l’université, c’est en expérimentant qu’il progresse.

« Il faut redonner une place à l’expérimentation. »

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