Handicap : l’enfer de la scolarisation
À 8 ans et demi, Pierre (*) est atteint de troubles des apprentissages. Élève de CE2, sa scolarisation n’est pas une mince affaire. Cette année, il a dû changer d’école…
Troubles de l’attention, de l’orthographe, de la lecture, des activités numériques, de l’écriture… Pierre fait partie des 6 % à 8 % de la population française (selon les statistiques de la Fédération française des Dys) à être atteint de ces troubles de l’apprentissage (dyslexie, dysorthographie…) et de l’attention (TDA multidys). Si dans son quotidien de petit garçon, ses difficultés ne se perçoivent pas au prime abord, à l’école, elles lui mènent la vie dure. « Pierre est conscient de sa différence et pourtant, il aimerait être traité comme les autres, comme un élève normal » , s’attriste Béatrice, sa maman.
Un blocage envers l’école
Domicilié à Pressagny- l’Orgueilleux, Béatrice avait scolarisé Pierre en maternelle dans l’école du village avant de l’inscrire à Notre-Dame-de-l’Isle. «À 5 ans, il faisait des terreurs nocturnes les nuits précédant une journée d’école, raconte Béatrice. Il faisait un blocage avec l’école. On lui a fait passer des tests qui ont révélé ses troubles de l’attention ».
Il y a deux ans, inquiète par les troubles de son enfant, Béatrice s’est renseignée auprès de l’école Jeanne d’Arc à Vernon. « L’équipe de direction voulait mettre en place des actions pour intégrer ces élèves en difficulté, se souvient-elle. J’ai trouvé la démarche intéressante. » Pierre fait alors sa rentrée en CE1 à Jeanne d’Arc puis l’année suivante son CE2 : « Il a fait d’énormes progrès. Sa maîtresse était bienveillante, elle l’a mis en confiance et il bénéficiait d’une aide à la vie scolaire » . Des progrès, certes, notamment en lecture, mais pas suffisants pour intégrer le niveau supérieur.
Une orientation en classe spécialisée
À la fin de l’année, la question d’une orientation en classe Ulis (unité localisée pour l’inclusion scolaire) se pose, malgré l’opposition des spécialistes qui suivent Pierre. Selon la procédure, la proposition faite par l’équipe de suivi scolaire est transmise à la Maison départementale des personnes handicapées (MDPH). Début juillet, alors que la MDPH n’a pas encore rendu sa décision, la nouvelle tombe comme un couperet : « Par courrier, juste après la fin de l’année scolaire, l’école nous a informés que Pierre était radié de Jeanne d’Arc. Dix jours avant, nous avions pourtant évoqué le maintien en CE2 avec l’institutrice. Nous étions abasourdis. Il avait progressé, s’était fait des amis… Pierre n’a même pas pu dire au revoir à ses copains… » .
Les limites de l’école
Pour Nadia Fiocco, directrice de l’école Jeanne d’Arc : « Nous étions arrivés au bout de ce que nous pouvions apporter à Pierre. Pour l’équipe, il fallait qu’il intègre une classe Ulis. Lorsque nous avons envoyé le certificat de radiation de l’élève, on pensait que la décision d’orientation de la MDPH était tombée, regrette la directrice. C’est douloureux pour des parents d’admettre les difficultés de son enfant. La meilleure chose pour Pierre est qu’il soit accepté dans une classe où les effectifs sont moindres, avec des enseignants spécialisés » . Et d’ajouter : « L’année prochaine, nous espérons qu’une classe Ulis ouvrira à Jeanne d’Arc. Si Pierre veut l’intégrer, il sera le bienvenu » .
Pas de place en Ulis
Au début des vacances d’été, les parents de Pierre s’activent pour lui trouver une autre école et le réinscrivent à Notre-Damede-l’Isle en attendant de recevoir l’avis de la MDPH. « La décision est tombée en septembre, après la rentrée scolaire ! Une classe Ulis a donc été proposée à Pierre seulement il n’y a pas de place. Il est inscrit sur une liste d’attente » , s’agace Béatrice ne se voyant pas changer à nouveau son fils d’école dans quelques mois si une place se libère, certaine que « la classe Ulis ne sera pas adaptée pour Pierre car elle accueille des enfants présentant des troubles ou handicaps divers » . « Nous avons donc demandé auprès de la MDPH une aide à la vie scolaire quelques heures par semaine ou à temps plein » , se sont résignés les parents de Pierre, conscients que ces aides ont un coût et qu’injustement, tous les enfants n’en bénéficient pas de la même manière (les aides étant différentes selon les régions). Dans les prochains mois, la MDPH devrait donner son avis. (*) Le prénom de l’enfant a été changé