Le ministre de l’Education précise ses projets pour la rentrée scolaire
Dispositif pour faire les devoirs à l’école, et pas à la maison, assouplissement des rythmes scolaires, CP dédoublés et aménagement de la réforme du collège : le nouveau ministre de l’Education nationale Jean-Michel Blanquer précise, par petites touches, ses projets pour la prochaine rentrée.
Devoirs faits à l’école
« Nous lançons le dispositif “devoirs faits” dès la rentrée prochaine, l’objectif est que les enfants rentrent chez eux devoirs faits », a-t-il déclaré, hier, à la presse après un discours prononcé lors du 94e congrès de la Fédération des parents d’élèves de l’enseignement public (Peep) dans le Palais des Papes à Avignon. « Ça signifie que des devoirs, il y en a, mais qu’ils ne sont pas faits pour être faits à la maison mais plutôt dans l’établissement, de façon à créer une forme de tranquillité en famille sur ces sujets, d’amenuiser les inégalités qui peuvent exister entre les familles », a poursuivi l’exdirecteur de l’Essec, ancien numéro deux du ministère dont il vient de prendre les rênes.
Les rythmes scolaires assouplis
M. Blanquer a promis « de premières applications » dès septembre de ce système, dont les détails et les modalités seront annoncés « bientôt » : « Je vais écouter les acteurs pour affiner ce processus (...) on va s’adapter à haque cas, par exemple au collège cela peut prendre la forme d’études dirigées de 16 à 18 heures le soir dans tous les collèges, et pas seulement en éducation prioritaire ». « Les deux parents travaillant, ça devient de plus en plus difficile pour les familles de faire les devoirs avec leurs enfants » ,arappelé Valérie Marty, présidente de la Peep, deuxième fédération de parents d’élèves. « Offrir des devoirs encadrés, dirigés, c’est une bonne chose », a-t-elle jugé sur BFMTV, saluant « une réforme pour lutter contre les inégalités sociales et scolaires ». Egalement pour la rentrée, le ministre a confirmé dans son discours à Avignon un assouplissement des rythmes scolaires, en précisant que « tous les territoires satisfaits » doivent « continuer » à appliquer l’organisation actuelle. Mais les autres municipalités « pourront, si elles sont prêtes, à la rentrée prochaine changer leur dispositif avec le soutien des institutions de l’Éducation nationale », a-til déclaré, évoquant des « expérimentations ». Ensuite, « d’ici à la rentrée 2018, nous aurons le temps de travailler aux évolutions nécessaires » en s’appuyant sur le dialogue et le consensus entre les « acteurs de terrain ». « Chaque communauté éducative pourra déterminer ce qui est le meilleur pour elle avec un arbitrage in fine de l’inspecteur d’académie pour garantir l’intérêt de l’élève dans le dispositif retenu », a-t-il aussi précisé dans un entretien publié ce vendredi dans La Provence.