« Apprendre autrement pour lutter contre le décrochage scolaire »

Jusqu’à vendredi se tient dans l’académie de Nice, la e semaine de la persévérance scolaire. L’objectif de cette action, initiée par le ministère, est de lutter contre le décrochage scolaire. Dans le Var et le ., cette opération est pilotée par Nathalie Fetnan, chef du service académique d’information et d’orientation.

Qu’est-ce qu’un décrocheur ?

Un jeune de  ans qui abandonne ses études sans avoir obtenu le diplôme qu’il a préparé durant l’année. C’est la définition précise de ce phénomène qui touche, sur l’académie de Nice,  % des élèves.

Les lycées sont-ils les seuls concernés ?

Pas du tout. Les collèges le sont aussi, mais cela se manifeste différemment. Par des absences répétées d’élèves, symptôme d’un mal-être en classe, et qui constituent des signes précurseurs du décrochage. Et c’est l’objectif de cette semaine : repérer ces élèves fragiles avant qu’ils n’abandonnent.

Que proposez-vous durant cette semaine ?

Apprendre aux équipes pédagogiques à repérer les signes pour prévenir les risques de décrochage. Discuter des nouvelles pédagogies pour faciliter les apprentissages, la concentration... Pour cela nous organisons, demain, au lycée du Val d’Argens au Muy, dans le Var, des conférences centrées sur l’innovation à l’école. Cette journée sera le point d’orgue de la semaine de la persévérance scolaire.

Quels seront les invités ?

Les équipes pédagogiques. En clair les chefs d’établissement, enseignants, CPE (conseillers principaux d’orientation) etc. L’idée étant de faire connaître ces expérimentations et d’en discuter.

Quelles innovations par exemple ?

Le programme Admis développé dans quatre lycées professionnels à Nice (Magnan, Pasteur, Les Palmiers, Vauban) qui fait une place à la sophrologie pour apprendre aux élèves à gérer le stress face au bac. À Saint-Raphaël, le lycée SaintExupéry a misé, lui, sur le yoga en classe. Il y a aussi, toujours dans le Var, le lycée Raynouard de Brignoles et son parcours aménagé de formation continu (PAFI) permettant à une vingtaine d’élèves de  à  ans, d’alterner des stages en entreprise avec les cours au lycée. Au total ce sont  actions innovantes qui sont expérimentées sur l’académie, pour apprendre différemment. Tout cela améliore l’ambiance en classe et donc les conditions d’études dans les établissements.