Miteinander sprechen steht im Mittelpunkt
Mehrere Kindergärten in Tuttlingen sind als Sprach-Kindergarten zertifiziert
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TUTTLINGEN - Im Kindergarten Bruder Klaus steht die sogenannte sprachliche Bildung im Vordergrund. Gemeinsam mit weiteren Kitas in Tuttlingen und Umgebung ist die Einrichtung zum Sprach-Kindergarten zertifiziert worden. Kinder sollen dort zum Sprechen und zur Verständigung motiviert werden – die Art der Sprache steht dabei nicht im Vordergrund.
Wenn die Kinder im Kindergarten Bruder Klaus ihren selbstgebauten Heißluftballon betreten, beginnt eine Reise um die Welt. Nordpol, Afrika und in die Türkei. Ein bemalter Gartenzaun und ein in aufwendiger Kleinstarbeit gebastelter Globus als Ballon reichen, damit die Phantasie mit den Kindern durchgeht. Im Mittelpunk steht eine Kiste mit Büchern, die den Rahmen für die Phantasiereise geben.
Staatliche Förderung
Was hier passiert, nennt Violetta Haeske: Lese- und Rollenspiele. Sie ist eine zusätzliche Fachkraft im Kindergarten, die durch die Initiative Sprach-Kindergarten vom Familienministerium gefördert wird. Die Idee hinter dem Projekt sei die Aufwertung der Leseecke gewesen, die jetzt fast täglich von den Kindern bevölkert werde. „Wir haben uns gefragt, wo und wie Kinder mit Büchern in Kontakt kommen können“, sagt Haeske. Kontakt zu Büchern, Sprache und ins Erzählen kommen. All das sind Bausteine des SprachKindergartens.
Insgesamt 81 Kinder aus 20 Ländern besuchen den Kindergarten. Anteil von Kindern mit Migrationshintergrund: rund 85 Prozent. Doch darum geht es eigentlich gar nicht. Denn der Sprach-Kindergarten soll nicht nur dabei helfen, Sprachbarrieren zu überwinden, sondern generell Hindernisse in der täglichen Kommunikation abzubauen und die Verständigung untereinander insgesamt fördern – zwischen Kindern, Eltern und Erziehern.
Kürzlich ist der Kindergarten Bruder Klaus zertifiziert worden – gemeinsam mit den anderen katholischen Kindergärten in der Stadt. Pro Kindergarten wird dadurch eine 50-Prozent-Stelle gefördert. Fachbereichsleiterin Sigrid Benz begleitet das Projekt an den Kindergärten und ist Ansprechpartnerin für die Fachkräfte und organisiert Fortbildungen. „Es geht für uns auch darum, alte Strukturen zu hinterfragen und systematisch unser Sprechverhalten zu beobachten“, sagt Benz. Dabei gibt es vor allem drei Ziele: Eine Sprachförderung in den Alltag zu integrieren, die Zusammenarbeit mit den Eltern fördern und die Inklusion. Letzteres in dem Sinne, generell Barrieren für die Kommunikation abzubauen.
Barrieren abbauen
So eine Barriere könne schon entstehen, wenn ein Kind neu in den Kindergarten kommt und sich erst eingewöhnen muss. Ein Situation, für die Haeske eine Idee entwickelt hat. In Zusammenarbeit mit den Eltern ließ sie für jedes Kind einen Schuhkarton mit Dingen zusammenstellen, die im Fall der Fälle trösten können. Familienfotos, kleine Kuscheltiere, Spielfiguren.
Der Effekt: Durch die Kartons kamen die neuen Kinder miteinander ins Gespräch und die Eltern waren von Beginn an eingebunden. „Es gab Kinder, die den ganzen Tag mit ihren Kartons herumgelaufen sind – sogar auf Toilette“, erklärt Benz. Es geht darum, Gelegenheiten und Erlebnisse im Kindergarten zu schaffen, über die die Kinder sprechen können – und damit die sprachliche Entwicklung der Kinder voranzutreiben.
Ein Konzept, das mittlerweile immer mehr Kitas verfolgen. In Tuttlingen sind das neben den katholischen Einrichtungen etwa auch die Kindergärten Alte Post, Kindergarten Hinter Aspen und Kindergarten Kernstadt. Die sind laut Stadt bereits seit 2016 zertifiziert.