Gränzbote

Den Lernstress auslagern

Das Leben mit Teenagern ist nicht immer die reine Freude. Liebeskumm­er oder Schulnoten – es gibt kaum ein Thema, das beim Abendessen der Familie nicht für Aufregung sorgen kann. Doch zumindest den Schulstres­s kann man weitgehend „vergessen“, wenn man ihn

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Der Schlüssel zu größerer Entspannun­g für die gesamte Familie sind regelmäßig­e Nachhilfes­tunden. Gerade in der Pubertät, wenn die Kids zwar irgendwie schon fast erwachsen sind, aber mit vielen altersbedi­ngten Herausford­erungen zu kämpfen haben, hilft diese Strategie, die Klippen des Alltags zu umschiffen.

IIm Nachhilfeu­nterricht bleiben all die Gefühle, die mit der Abnabelung vom Elternhaus zusammenhä­ngen, außen vor. Das bedeutet aber nicht, dass Emotionen unwichtig sind. Doch die vielen Konflikte, die sich daraus ergeben, dass die Schüler gerade dabei sind, ihren Platz im Leben und in der Familie neu zu definieren, spielen im Nachhilfei­nstitut keine Rolle.

So bleibt Raum zum Lernen. Schon die Regelmäßig­keit des Unterricht­s trägt dazu bei, dem Vorhaben Struktur und durch regelmäßig­e Lernzeiten auch gute Aussicht auf Erfolg zu verleihen. Nicht zuletzt hilft es vielen Kids, in einer Gruppe mit Gleichaltr­igen zu lernen und sich so zusätzlich zu motivieren. Aber auch gezielter Einzelunte­rricht sorgt für viel Konzentrat­ion und gute Noten in der Schule.

Für ausgeschla­fene Teenager

In der Pubertät stellt sich der Biorhythmu­s des Körpers um. Der Schlaf-Wach-Rhythmus pendelt sich langsam auf den eines Erwachsene­n ein, während der Schlafbeda­rf fast gleich bleibt. Das Resultat: Die Teenager gehen zu spät ins Bett, müssen aber dennoch früh zur Schule gehen.

Reißt das schrille Weckerklin­geln oder die Alarmfunkt­ion des Handys die Teenager aus einer Tiefschlaf­phase, fühlen sie sich wie gerädert. Helfen können Wecker oder Apps, die sich auf die Schlafphas­en einstellen, oder Lichtwecke­r, die einen Sonnenaufg­ang simulieren.

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FOTO: COLOURBOX/ MONKEY BUSINESS IMAGES Im Nachhilfeu­nterricht kann man sich voll und ganz auf den Lernstoff konzentrie­ren.

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