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E-Book statt Bibliothek
Digitale Lehrangebote an deutschen Unis nehmen zu, die Vielfalt ist groß. Ganz ohne den Hörsaal geht es aber nicht.
JENA / FRANKFURT AM MAIN (dpa) Studierende lernen längst nicht mehr nur in Hörsälen und Bibliotheken. Vorlesungen gibt es als Videos, Zusammenhänge werden in Online-Tutorials erklärt, und auch virtuelle Experimente sind problemlos von zu Hause abrufbar.
Die Digitalisierung verändert auch die Lehre an den Hochschulen. Die Technische Universität München etwa bietet seit kurzem eine „Toolbox Lehrerbildung“an. Lehramts-Studierende können darin beispielsweise ein Video schauen, wie sie Schülern am besten den Satz des Pythagoras erklären. Das Angebot gibt es momentan für die Fächer Mathematik und Informatik. Das Portal steht allen angehenden Lehrern, aber auch bereits unterrichtenden Lehrkräften kostenlos zur Verfügung.
„Der digitale Wandel ist an den Hochschulen angekommen“
Klaus Wannemacher Institut für Hochschulentwicklung
An der Rheinisch-Westfälischen Technischen Hochschule (RWTH) Aachen ist es schon seit einigen Jahren üblich, dass Studierende sämtliche Experimente online einsehen können und dafür nicht mehr im Labor vor Ort sein müssen. Neben den Online-Experimenten haben sich an der RWTH weitere virtuelle Formate etabliert. Zum Beispiel das Serious Game, also Lernspiel. Studierende greifen dabei auf eine virtuelle Chemieanlage zu und üben dort ihr Wissen über das im Kurs behandelte Material, wenden es an und lösen praktische Probleme.
„Der digitale Wandel ist an den Hochschulen angekommen“, sagt Klaus Wannemacher vom Institut für Hochschulentwicklung. „Rund zwei Drittel der Hochschulen haben die Digitalisierung mittlerweile in ihrer Hochschulstrategie verankert.“
Doch was bringt die Technologie? „Studierende gewinnen an Mobilität, wenn die Technik flexible Lernorte ermöglicht und die Zeit minimiert, die man für organisatorische Fragen oder Präsenz an den Hochschulen benötigt“, sagt Marc Rittberger. Er ist Direktor der Abteilung Informationszentrum Bildung beim Deutschen Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF).
Damit Studierende profitieren, muss der technische Fortschritt allerdings richtig umgesetzt werden und der Zielgruppe auch nahegebracht werden. Oder wie es Professor Jürgen Bolten von der Jenaer Friedrich-Schiller-Universität sagt: „Grundsätzlich denke ich nicht, dass sich im Hochschul-Alltag so viel ändern wird.“Für ihn ist die Hauptfrage, wie man Lehrende dazu motivieren kann, Zeit in E-Learning zu investieren. „Die meisten Lehrenden sehen nur die Mehrarbeit mit dieser Art der Digitalisierung.“
Bolten bietet seit Jahren das Konzept des Inverted Classrooms an, was sich etwa mit „umgekehrtes Klassenzimmer“übersetzen lässt. Das Konzept: Studierende folgen einer Vorlesung daheim und diskutieren im Anschluss in einem Forum. Anschließend treffen sie sich in der Uni, um offene Fragen oder Anwendungsaufgaben zu besprechen. Bolten hat dabei gute Erfahrungen gemacht. Das Lernen werde so effektiver.
Eine weitere digitale Lern-Möglichkeit sind so genannte Massive Open Online Courses (MOOC). Das ist ein Format des Online-Lernens, welches Video-Vorlesungen, interaktive Selbsttests und Hausaufgaben mit einem sozialen digitalen Lernraum kombiniert. Interessierte können weltweit auf solche Kurse zugreifen – und das kostenlos. Der Studierende kann selbst entscheiden, was er wann und in welchem Umfang lernen möchte.
Das digitale Lernen hat sich bereits an einigen Hochschulen in Deutschland etabliert, aber der komplette Durchbruch ist noch nicht gelungen. „Ich denke, auch in Zukunft werden Studierende ganz normal die Uni besuchen“, sagt Bolten. Lediglich die Reihenfolge werde sich vielleicht etwas ändern. Im digitalen Lernen sieht er viel Potenzial. „Vor allem in dessen Internationalität.“
E-Learning kann im Studium durchaus das Lernen erleichtern. „Digitalisierte Lernangebote eignen sich zur Unterstützung individueller Selbstlernphasen“, sagt Klaus Wannemacher. Sei es zum Beispiel durch mobile Apps für spezifische Lernprobleme oder durch studienbegleitende Leistungsmessung, sogenannte E-Assessments.