Bloß keine Muss-Geschenke
In der zweiten Klasse ist das Nachbarskind der guten Freundin, gerade hat Allegra ihr Halbjahreszeugnis bekommen. Es war ziemlich gut, dieses Zeugnis, und das Kind war stolz. So stolz, dass Allegra mitsamt Zeugnis rübergelaufen ist zur Nachbarin, um die Bewertungen zu präsentieren. Die klappte die bunte Mappe mit den Pferden darauf und dem wichtigen Inhalt darin auf, sah das Zeugnis auf der linken und eine Prospekthülle auf der rechten Seite. In dieser Hülle steckten Geldscheine; die Straße ist lang und das Haus, in dem sich diese Szene abspielte, war – so schien es – nicht das erste, an dem die Zweitklässlerin klingelte. Die Nachbarin bestaunte das Zeugnis, sagte der Kleinen, wie toll sie das gemacht hat, gab ihr keinen Schein und fragte sich im Anschluss: Hätte sie der Achtjährigen eigentlich etwas geben müssen?
Nein, hätte sie nicht. Zum Einen ist es so: Das Prinzip des Gebens oder Schenkens passt nicht zum Wort „müssen“. Wer gibt, sollte das
Etwas zu verschenken, sollte keine Pflicht sein, sondern ein Bedürfnis des Schenkenden.
wollen und nicht aus einem empfundenen Zwang heraus handeln. Muss-Geschenke dürfte es eigentlich nicht geben, wenn auch klar ist, dass das eine utopische Vorstellung ist. Wie schön wäre es aber, wenn man – immer, wenn man ein Geschenk bekommt – ganz sicher wüsste, dass dem Geber das Schen- ken ein echtes Bedürfnis und keine lästige Pflicht war.
Ein anderer Punkt ist der: Allegras Eltern hätten dafür sorgen müssen, dass sie nur das Zeugnis mitnimmt, wenn sie ihre Noten zeigt – und nicht das bereits bekommene Geld. Das nämlich wirkt wie eine stumme Aufforderung, doch jetzt die Geldbörse herauszuholen. Der Gedanke dazu geht ungefähr so: Wenn die Vorgänger-Bewunderer schon Geld gegeben haben, ist es a.) offensichtlich so üblich und b.) knausrig, das nicht auch zu machen. Einer Achtjährigen muss nicht klar sein, dass sie ihre Gegenüber in eine blöde Situation bringt – ihren Eltern schon. Und (ein dritter Gedanke) ihrem Kind überdies – und zumindest fürs Protokoll – erklären müssen, dass es lernen sollte, weil es lernen will – und nicht, weil Onkel, Tanten, Nachbarn und Co. es dann für die guten Noten belohnen. Aber das ist jetzt vielleicht wirklich zu utopisch.