ANALYSE Das
1. Welches Wappen gehört zum Bundesland Nordrhein-Westfalen? 2. Wer beschließt in Deutschland ein neues Gesetz? 3. Wer schrieb den Text zur deutschen Nationalhymne? 4. Wie heißt Deutschlands heutiges Staatsoberhaupt? 5. Welches Gericht in Deutschland ist zuständig für die Auslegung des Grundgesetzes? 6. Für wie viele Jahre wird der Landtag in Nordrhein-Westfalen gewählt?
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sechs 7. Je mehr Zweitstimmen eine Partei bei einer Bundestagswahl bekommt, desto... 8. Wenn Abgeordnete im Deutschen Bundestag ihre Fraktion wechseln, … 9. Was bedeutet „aktives Wahlrecht“in Deutschland? 10. Welche Farben hat die Landesflagge von Nordrhein-Westfalen?
rot-weiß
schwarz-gold
grün-weiß-rot
blau-weiß-rot 11. Welchem Grundsatz unterliegen Wahlen in Deutschland? Wahlen in Deutschland sind… 12. Ein Richter in Deutschland gehört zur… 14. Welches Bundesland ist Nordrhein-Westfalen?
15. Was war am 8. Mai 1945? 16. Was passierte am 9. November 1938 in Deutschland? 17. Wie viele Besatzungszonen gab es in Deutschland nach dem Zweiten Weltkrieg?
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sechs 18. Welcher Politiker steht für die „Ostverträge“? 19. Im Jahr 1953 gab es in der DDR einen Aufstand, an den lange Zeit in der Bundesrepublik Deutschland ein Feiertag erinnerte. Wann war das? 20. Der 27. Januar ist in Deutschland ein offizieller Gedenktag. An was erinnert dieser Tag? 21. Die Landeshauptstadt von Nordrhein-Westfalen heißt … 22. Wo ist der Sitz des Europäischen Parlaments? 23. Wie viele Mitgliedstaaten hat die EU heute? menlebens, wenn man Deutschkenntnisse hinzufügt.
Zu den Gründen: Umso erstaunlicher, ja kontraproduktiv ist es, dass der Werteunterricht „der Regelbeschulung vorgeschaltet sein“soll. Dabei lassen sich Lücken im Verständnis von Politik, Geschichte und Rechtsstaat kaum leugnen, freilich nicht nur unter Migranten (was die Union auch einräumt). Nur 47 Prozent der befragten 14- bis 16-Jährigen konnten 2017 den Begriff „Auschwitz-Birkenau“zuordnen. 42 Prozent der Deutschen wussten im April keinen Bundesminister. Und 2016 stimmten 47 Prozent der Türkischstämmigen der Aussage zu, Gebote ihrer Religion seien wichtiger als deutsche Gesetze. Gegen die Annahme, unter Flüchtlingen seien staatsbürgerliche Defizite besonders krass, sprechen übrigens verschiedene Studien.
noch
25. 26. Zu welchem Fest tragen Menschen in Deutschland bunte Kostüme und Masken? 27. Eine junge Frau will den Führerschein machen. Sie hat Angst vor der Prüfung, weil ihre Muttersprache nicht Deutsch ist. Was ist richtig? 28. Wie viele Bundesländer hat die Bundesrepublik Deutschland? 29. Welches Ehrenamt müssen deutsche Staatsbürger / Staatsbürgerinnen übernehmen, wenn sie dazu aufgefordert werden? 30. Aus welchem Land kamen die ersten Gastarbeiter in die Bundesrepublik Deutschland?
Die Lücken umfassen viele Fächer: Geschichte, Politik, Gesellschaftskunde, Religion. Der Ruf nach Wertekunde ist daher auch eine Fundamentalkritik am Bildungssystem. Und die Forderung, gleichsam eine Eintrittskarte zu den Regelklassen zu verlangen, kann man als Misstrauensvotum gegenüber dem Unterricht verstehen. Dabei könnte die Stärkung des regulären Unterrichts viel mehr Schülern helfen. Für Wertedebatten eignen sich die Mitte der Gesellschaft als Ort und ihre Mehrheit als Zielgruppe am besten.
Zur Form: Der Wunsch nach neuen Fächern ist verbreitet, ob sie nun Kochen, Wirtschaft oder Benehmen heißen. Wer sich von Wertekunde Vorbeugung gegen muslimischen Extremismus erhofft (und natürlich geht es der Union um Muslime), der sollte einen Blick auf ein längst existierendes Fach werfen: islamischer Religionsunterricht. Junge radikale Muslime wissen wenig vom Islam, ergab 2017 eine Studie der Uni Osna- Der echte Einbürgerungstest umfasst 33 Fragen aus einem Katalog von 310 Fragen, davon 300 allgemeine und zehn zum jeweiligen Bundesland. Wer mindestens 17 Fragen richtig beantwortet, hat bestanden.
Verständnis von Politik und Rechtsstaat ist in Deutschland ausbaufähig, siehe Gündogan und Özil. Insofern treffen die Unionspolitiker mit der Forderung nach „Wertekunde“einen Nerv. Die Defizite beschränken sich allerdings nicht auf Ausländer. Eigene Kurse wären kontraproduktiv.
brück. Den Umkehrschluss predigt etwa der Islamwissenschaftler Mouhanad Khorchide: Die beste Prävention sei die fundierte Ausbildung islamischer Religionslehrer.
Selbst wenn man Wertekunde im Sinne eines Grundgesetz-Kurses als eigenen Gegenstand für sinnvoll hält: Integrationsexperten plädieren nachdrücklich dafür, Flüchtlingskinder zügig in Regelklassen einzugliedern. In Berlin zog 2016 eine Studie über eigene „Willkommensklassen“das Fazit: weitgehende organisatorische Willkür, wenig Wertschätzung. Dass Regelunterricht ohne grundlegende Kenntnisse des Deutschen unmöglich ist, räumen auch politisch linksgestrickte Beobachter ein. Dann aber unterstütze der Austausch mit Gleichaltrigen die Integration. Dass das wiederum oft die Lehrer der Regelklassen an ihre Grenzen bringt – das ist wiederum eher ein Argument dafür, die Schulen insgesamt zu stärken, statt einen Sonderunterricht zu fordern.
Der Ruf nach Wertekunde ist auch eine Fundamentalkritik am Bildungssystem