INFO Fast die Hälfte wird inklusiv unterrichtet

Regelschulen Damit sind Haupt-, Real- und Gesamtschulen sowie Gymnasien gemeint. Der Begriff dient zur Unterscheidung von den Förderschulen, an denen ausschließlich Kinder mit Handicap unterrichtet werden. Inklusionsquote Der Anteil von Düsseldorfer Jungen und Mädchen mit Förderbedarf, die inklusiv – also an Regelschulen – unterrichtet werden, stieg von 26,7 Prozent (2013/14) auf 46,4 Prozent im laufenden Schuljahr 2017/18.