Cybermobbing beschäftigt Schulen

Aulendorfer Jugend- und Schulsozialarbeit stellt ihre Arbeit vor.

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AULENDORF - Familienstreitigkeiten, Lernschwierigkeiten, Gewaltund Drogenprävention, Stärkung der Klassengemeinschaft – die Schulsozialarbeiter und die Mitarbeiter der Offenen Kinder- und Jugendarbeit in Aulendorf haben einiges zu tun. Das zeigt sich auch im Jahresbericht 2016/17, der am Mittwochabend im Verwaltungsausschuss vorgestellt wurde. „Wir sind sehr zufrieden mit der Arbeit in Aulendorf“, zog Klaus Kappeler vom Haus Nazareth, das der personelle Träger der Sozialarbeit in Schule und Jugendtreff in Aulendorf ist, sein Fazit. Vor allem im Bereich Cybermobbing nehme die Arbeit zu.

An der Grundschule kümmert sich Iva Beck mit einer 100-Prozentstelle um die Schulsozialarbeit. „Unsere Kinder sind klein, mit kleinen Sorgen, aber manchmal können die auch sehr groß sein“, sagte sie und berichtete von ihrer Arbeit. Neben Klassenprojekten etwa zu gewaltfreier Kommunikation oder dem Umgang mit Medien, gehörten auch die Arbeit mit einzelnen Gruppen, etwa im Bereich soziale Kompetenzen zu ihren Aufgaben. Gemeinsam mit der offenen Jugendarbeit wird der Kids-Treff für ältere Grundschüler angeboten.

Schwerpunkt Einzelfallhilfen

Schwerpunkt ihrer Arbeit bildeten aber durchaus Einzelfallhilfen. 79 Einzelfälle betreute Beck im vergangen Schuljahr, darunter mehr Jungs als Mädchen. Am häufigsten bewegte die Kinder dabei das Thema Freundschaft, aber auch handgreifliche Auseinandersetzungen, die Trennung der Eltern oder sexualisiertes Verhalten waren Themenschwerpunkte. Genauso wie der Umgang mit Medien, so beispielsweise die Frage: „Beschimpfen wir uns über Whats-App, oder lassen wir es besser sein?“, so Beck. Dass soziale Medien und Smartphones auch von Grundschulkindern teils schon stark genutzt werden, wurde in Becks Ausführungen deutlich: „Wir haben Schüler mit einem eigenen YoutubeKanal.“

Bei all ihrer Tätigkeit sei die enge Einbindung der Erziehungsberechtigten wichtig, betonte Beck. Wenn die Kinder nach einem Schultag nach Hause kämen, müssten die Eltern wissen, wenn etwas vorgefallen sei, weil es auch zu Hause nochmals Thema werden könne.

„Im Unterschied zur Grundschule werden bei uns die Eltern nicht immer hinzugezogen“, erklärte Corina Strobel, die sich mit Cornelia Widmann die 100-Prozent-Stelle der Schulsozialarbeit am Schulzentrum teilt. Vor allem die 59 Einzelfallhilfen forderten sie. Dabei seien rund die Hälfte der Fälle das ganze Jahr über betreut worden. Ebenfalls in 50 Prozent der Fälle wurden die Jugendlichen an Therapeuten, Psychologen, Ärzte oder die Jugendpsychiatrie weitervermittelt.

Gewaltfrei kommunizieren

Vor allem die Mädchen der Einzelfallhilfen hätten mit psychischen Problemen – etwa Selbstverletzungen, Suizidgefahr oder Essstörungen – zu kämpfen. Bei den Jungs seien es eher persönliche Defizite wie Aufmerksamkeitsdefizite oder Gewaltproblematiken. „Da geht es dann mehr um die Vermeidung eines Schulausschlusses“, berichteten die Sozialarbeiterinnen. Aber auch die familiäre Situation, Mobbing, Vandalismus und Drogen sind Themen der Einzelfallhilfe gewesen.

Auch an der Schule am Schlosspark gab es Klassenprojekte zum respektvollen Umgang miteinander, interkulturellem Lernen oder gewaltfreier Kommunikation. Zu den Gruppenangeboten zählt neben einer Mädchen- und einer Jungsgruppe mit geschlechtsspezifischen Angeboten auch der Schülertreff Timeout, den ein Schüler-Team betreut.

FOTO: PAULINA STUMM

FOTO: PAULINA STUM Die Jugend- und Schulsozialarbeiter blicken auf eine arbeitsreiche aber erfolgreiche Zeit zurück (von links): Florian Rudolph, Cornelia Widmann, Corina Strobel, Iva Beck, Franziska Wiest und Klaus Kappeler.