Kin­der ma­chen sich selbst die Schu­le schön

Wäh­rend ei­ner Pro­jekt­wo­che an der Bin­ger Grund­schu­le wird der­zeit kräf­tig ge­malt, ge­wer­kelt und ver­schö­nert

Schwaebische Zeitung (Sigmaringen) - - RUND UM SIGMARINGEN/SIGMARINGEN - Von Co­rin­na Wol­ber

BIN­GEN - An der Bin­ger Grund­schu­le den­ken die Kin­der an ei­nem hei­ßen Som­mer­tag an Schnee­bäl­le, be­ma­len vol­ler Ei­fer über­gro­ße Blei­stif­te und ge­stal­ten Fi­sche für ein Aqua­ri­um, wo vor­her ei­ne Wand mit häss­li­chen Ka­cheln ei­nen eher tris­ten An­blick bot. Aus trist mach’ froh, aus grau mach’ bunt: So könn­te man die Pro­jekt­wo­che be­schrei­ben, wäh­rend der die Grund­schul­kin­der der­zeit im gan­zen Ge­bäu­de und auf dem Schul­hof ma­len und wer­keln. Das Ziel: Sie ver­schö­nern sich selbst ih­re Schu­le.

„Wir ha­ben uns je­den Win­kel und je­de Ecke an­ge­schaut, die uns nicht ge­fällt“, sagt Schul­lei­ter Frank Saur. An­schlie­ßend wur­den ver­schie­de­ne Pro­jek­te de­fi­niert, und es folg­te ein wei­te­rer Rund­gang mit den Kin­dern. Dann durf­te je­der Schü­ler nach dem Aus­schluss­prin­zip ent­schei­den, an wel­chem Pro­jekt er sich nicht be­tei­li­gen möch­te, und dann konn­te es auch schon fast los­ge­hen.

Auf der Agen­da ste­hen die­se Wo­che gro­ße, flä­chi­ge Ve­rän­de­run­gen, die so­fort ins Au­ge fal­len. Doch auch die klei­ne­ren, fi­li­gra­ne­ren Ar­bei­ten kom­men nicht zu kurz. „Wir ver­su­chen, al­len Nei­gun­gen ge­recht zu wer­den“, sagt Saur. Die Kin­der sind bunt ge­mischt und ar­bei­ten klas­sen­über­grei­fend zu­sam­men. Saur, die Leh­rer und ei­ni­ge El­tern ha­ben sicht­lich Spaß dar­an zu be­glei­ten, wie die Klei­nen das Gro­ße ver­än­dern – und zwar so rich­tig. Auf dem Schul­hof be­ma­len Ele­ni, La­ra, Lu­ca und Die­go in kräf­ti­gem Grün die bis­lang na­tur­be­las­se­ne „Schnee­ball­burg“, die im Win­ter ei­ni­ges aus­hal­ten muss. „Es ist ganz toll, dass wir die Schu­le um­ge­stal­ten dür­fen“, sagt La­ra. „Es macht Spaß, et­was Neu­es aus­zu­pro­bie­ren.“Die gro­ßen Blei­stif­te, die den Schul­hof künf­tig far­ben­fro­her ma­chen sol­len, leh­nen be­reits am Zaun. Ein paar Me­ter wei­ter hel­fen zwei Vä­ter tat­kräf­tig mit. Sie ha­ben die ech­ten Sil­hou­et­ten meh­re­rer Kin­der in Ori­gi­nal­grö­ße aus­ge­sägt, die Schü­ler ha­ben sie be­malt. Sie kom­men an die Au­ßen­wand un­ter das Vor­dach.

Auch in­nen tut sich über­all et­was. Be­son­ders auf­fäl­lig ist die Ve­rän­de­rung in der klei­nen Ein­gangs­hal­le: Die vor ein paar Ta­gen noch trost­lo­sen Wän­de wur­den auf­wen­dig mit ver­schie­de­nen Tie­ren be­malt, so­gar ein feu­er­spei­en­der Dra­che ist da­bei. An­ne­gret Hoff­mann von der Ju­gend­kunst­schu­le in Sig­ma­rin­gen be­glei­tet die­ses Pro­jekt. Ih­re Be­geis­te­rung über­trägt sich auf die Kin­der, das ist den Wand­ge­mäl­den an­zu­se­hen. Sol­che Kunst­ak­tio­nen sei­en wich­tig für Kin­der und stärk­ten das Selbst­be­wusst­sein. „Sie ha­ben das ge­schaf­fen und es ist gut ge­wor­den, das ist toll“, sagt Hoff­mann. „Das Krea­ti­ve kommt von in­nen, es gibt kei­ne Re­geln. Da ist nur die­se Ener­gie, die je­der mit­bringt.“Die Kin­der hät­ten das Ma­te­ri­al und müss­ten über­le­gen, was sie nun sinn­vol­ler­wei­se da­mit ma­chen. „Sol­che Fä­hig­kei­ten braucht man über­all.“

Ei­ni­ge Kin­der ge­stal­ten klei­ne Heiß­luft­bal­lons für den Mu­sik­saal, an­de­re bas­teln de­ko­ra­ti­ve Gir­lan­den mit Schmet­ter­lin­gen und Per­len. Ob gro­bes Holz oder Far­be, Sä­ge oder Bas­tel­sche­re: Die Kin­der en­ga­gie­ren sich mit gro­ßem Ei­fer für die Ver­schö­ne­rung ih­rer Schu­le.

El­tern, Groß­el­tern, Freun­de und al­le In­ter­es­sier­ten kön­nen sich die Er­geb­nis­se der Pro­jekt­wo­che

heu­te ab 16 Uhr bei ei­nem Tag der of­fe­nen Tür an­se­hen.

FO­TOS: CO­RIN­NA WOL­BER

Was vor ein paar Ta­gen noch ei­ne häss­li­che Ka­chel­wand im Flur war, wird nun ein Aqua­ri­um mit far­ben­fro­hen Fi­schen, die die Kin­der ge­stal­tet ha­ben. Auch Lin­da hat sich dar­an be­tei­ligt.

Über­gro­ße bun­te Blei­stif­te ver­schö­nern künf­tig den Schul­hof der Bin­ger Grund­schu­le.

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