Aplazados en matemáticas alumnos de básica
educación Honduras se quedó sin cumplir las metas EFA definidas para 2015. Solo mejoró en espazol
Un informe presentado por la Secretaría de Educación revela que los estudiantes de las escuelas públicas de nivel básico están reprobados en la clase de matemáticas.
En Honduras, en 2015 se aplicaron pruebas para evaluar el desempeño estudiantil de primero a noveno año en las materias de matemáticas y español a una muestra de centros educativos a nivel nacional.
En el Plan EFA de Honduras se esperaba que para el año 2015 el rendimiento académico de los estudiantes de educación básica fuera de 70 por ciento en matemáticas y español. En ese sentido, la meta para español se alcanzó desde 2013 con 70 por ciento. Para el 2015, el rendimiento estudiantil en esta materia fue de 73 por ciento, señala el informe. Los alumnos mostraron una baja en su rendimiento en español en comparación con 2014, que fue de 74 por ciento.
En el área de matemáticas, el promedio no se alcanza aún, por lo que Honduras sigue incumpliendo las metas EFA.
Según los resultados del informe, en 2015 los estudiantes mostraron un rendimiento de un 51 por ciento en matemáticas, un promedio “muy” por debajo de la meta, que es de 70 por ciento.
Este mismo porcentaje se registró en 2014, es decir, no hubo ningún avance en los últimos dos años es esta materia. El informe fue realizado con el apoyo de la cooperación internacional, en particular de USAID, a través del proyecto MIDEH y coordinado con la Dirección General de Currículo y Evaluación de la Secretaría de Educación.
El informe está orientado a mostrar datos a nivel nacional, con datos organizados por municipios.
En matemáticas, los resultados comparativos entre cada departamento revelan que Ocotepeque, Copán, Valle, Santa Bárbara y Comayagua tienen los mejores niveles de aprendizaje.
Por el contrario, Gracias a Dios, Lempira, Francisco Morazán, Islas de la Bahía y Colón reflejan los resultados más bajos.
Para español también Oco- tepeque, Copán y Valle son los más altos, además de Comayagua.
“Hay cierta consolidación de los resultados en matemáticas, hay que buscar los factores asociados a este tema del aprendizaje, parte de eso hemos estado discutiendo con USA I D ”, dijo Marlon Escoto, ministro de Educación.
El documento revela que los niveles de desempeño que muestran los alumnos en la clase de español son superiores a los de matemáticas en casi todos los grados evaluados, a excepción de tercero