ContrapoSiCión XI Congreso de Investigación Científica UNAH
el lema “Investigación, ciencia y sociedad: desafío para las universidades públicas en el siglo XXI”. La Universidad, como centro de estudios superiores, además de formar profesionales, está abocada a crear ciencia, buscando la verdad científica en los distintos campos del conocimiento sobre la realidad observable fundamentada y apoyada en el método científico, que nos orienta hacia la certeza de la realidad que el investigador construye de manera sistemática por la observación, el descubrimiento y la explicación que da al fenómeno observado. Es ocasión propicia de todo evento científico para que profesores y estudiantes ejerciten la práctica epistemológica construyendo conocimiento, y oportunidad para que toda la comunidad universitaria adquiera cultura científica que la haga distinguir entre idea científica e idea ideológica. Solo generando conocimiento se podrá salir de la dependencia científica y tecnológica que impide la autonomía intelectual. El conocimiento científico facilita la movilidad académica con visión multidisciplinaria e interdisciplinaria ayudando a develar entre conocimiento verdadero y conocimiento aproximado. Este congreso de la DICYP debe servirnos para debatir con rigor científico los problemas de la ciencia y los supuestos de la ciencia, con alto nivel crítico e interpretativo con visión ecléctica en la descripción de los fenómenos, lo cual no significa ser neutrales y sin postura ante los problemas nacionales e internacionales. Es difícil avanzar en la investigación que lleva al descubrimiento si no se profundiza en el desarrollo de la ciencia básica -la matemática, física, química y biología- que constituyen pilares fundamentales para desarrollar la ciencia aplicada -las ingenierías- tan necesarias para impulsar la tecnología y la infraestructura económica. Tampoco pueden descuidarse las ciencias fácticas o sociales que contribuyen mucho al crecimiento como persona y como seres de relaciones que somos. Es hora de cuestionar los modelos tecnocráticos y globalizantes que excluyen y deshumanizan, preparándonos para la incertidumbre y la complejidad siendo generadores de procesos humanos que socializan y humanizan también mediante el proceso de crear ciencia. La investigación, la internacionalización y la vinculación es tarea de toda la comunidad académica interesada en el avance cualitativo de la educación y el desarrollo. El congreso de investigación científica ha de servir también para juzgar la calidad de las maestrías y doctorados que se impulsan, priorizando los posgrados académicos por sobre los profesionalizantes en virtud de que en un centro de educación superior debe primar el componente investigativo, sobre todo en la universidades públicas cuya preocupación es la rentabilidad social y no la rentabilidad económica. Ante esta realidad cabe preguntarse qué es mejor: abrir muchos posgrados profesionalizantes, masificados y sin rigor científico, con pocas horas-clase presenciales donde se brinda información y poco se investiga, o abrir pocos posgrados académicos bien posicionados en áreas prioritarias, cuyo elemento central sea la investigación, fundamentado en la motivación por crear ciencia que ayude al desarrollo socioeconómico del país por encima de la motivación material para reclasificarse en el escalafón profesional. Si queremos calidad y pertinencia de la educación superior debe ser requisito indispensable de graduación en los posgrados el haber desarrollado potencial científico con publicaciones en revistas de prestigio nacional e internacional
Solo generando conocimiento se podrá salir de la dependencia científica y tecnológica que impide la autonomía intelectual”.