Buscan fortalecer competencias de los docentes en educación inclusiva
SAN PEDRO La iniciativa pretende que los centros sean aptos para atender a los alumnos con diferentes discapacidades
Para mejorar las capacidades de los docentes en el área de educación inclusiva e identificar la cantidad de alumnos que hay en Cortés con alguna discapacidad, las autoridades de la Dirección Departamental realizan un censo en los diferentes centros educativos. El objetivo es lograr el fortalecimiento de las capacidades de los maestros y centros educativos para atender a los alumnos a través de estrategias pedagógicas. Martha Mejía, coordinadora de educación inclusiva en la Dirección, dijo que hay unas 10 instituciones especializadas que atienen a los niños con alguna discapacidad, sin embargo muchos de los menores de esos centros no Niños del centro inclusivo San Juan Bosco mientras reciben sus clases. están en el sistema educativo, es decir, no están matriculados en las escuelas. “La ley estipula que estos niños que tienen necesidades educativas individuales tienen que estar un tiempo en el centro educativo y otro tiempo en la institución que
lo atiende, pero encontramos que hay niños que están en esos centros que no asisten a las escuelas”, dijo Mejía. Los padres de familia muchas veces no ingresan a sus hijos al sistema por temor a que sufran de discriminación o porque no están los docen-
tes capacitados para atender a los niños. Ruth Espinoza, subdirectora de modalidades, dijo que están tratando que los centros estén adaptados para facilitar el acceso a las personas con alguna discapacidad, “es necesario sensibilizar a los docentes y aún a los padres de familia para que conozcan la importancia de que esos niños reciban educación de calidad”, enfatizó.
Datos. La Secretaría de Educación a finales de 2017 identificó un total de 6,710 alumnos con alguna discapacidad, sea visual, auditiva o motriz en los centros escolares de Cortés. Los datos establecen que 6,480 menores están matriculados en los niveles de básica, es decir de primero a noveno grado. Mientras que 230 jóvenes se encuentran en los colegios. La cantidad en el departamento es menor que los alumnos de Tegucigalpa.