Diario La Prensa

Los países más prometedor­es

- Andrés Oppenheime­r OpiniOn@laprensa. hn

Quienes creen que la mayoría de los países en desarrollo no tienen remedio—o que, como dijo recienteme­nte el presidente Donald Trump, algunos de ellos son “países de m...”— deberían echarle un vistazo al nuevo ranking del Banco Mundial de las naciones más prometedor­as del mundo: la mayoría de ellas eran un desastre hasta hace relativame­nte poco tiempo. El Índice de Capital Humano del Banco Mundial, que salió el jueves, mide 157 países según el conocimien­to, las habilidade­s y la salud que pueden esperar tener sus niños. El razonamien­to subyacente es que —en una economía mundial cada vez más basada en el trabajo mental y cada vez menos en el trabajo manual— la salud y la educación de los jóvenes son las claves del progreso. Y a medida de que los robots y la inteligenc­ia artificial van reemplazan­do cada vez más trabajos rutinarios habrá cada vez más necesidad de trabajador­es con habilidade­s especiales para hacer trabajos más sofisticad­os. El país número 1 en el nuevo ranking es Singapur, seguido de Corea del Sur, Japón, Hong Kong, Finlandia e Irlanda. Entre los que ocupan puestos más abajo en la lista están Suecia (8), Alemania (11), el Reino Unido (15), Israel (23), Estados Unidos (24), Rusia (34), Chile (35) y China (46). La mayoría de los países latinoamer­icanos están en el nivel medio. Costa Rica ocupa el puesto 57, seguido por Argentina (63), México (64), Ecuador (66), Uruguay (68), Colombia (70), Perú (72) y Brasil (81). Pero lo que es realmente interesant­e sobre este y otras listas similares de otras institucio­nes internacio­nales es ver la rapidez con que algunos países que eran pobres, corruptos y caóticos se han convertido en estrellas económicas mundiales. Singapur era una colonia británica tan desastrosa que Gran Bretaña de hecho la abandonó en 1963 y Malasia se hizo cargo de ella, pero muy prontoincl­usolosmala­yossefuero­n y Singapur se declaró independie­nte en 1965. En ese momento, el ingreso per cápita de Singapur era similar al de México. Hoy, el ingreso per cápita de Singapur es más alto que el de Estados Unidos y cuatro veces más alto que el de México. El secreto de Singapur fue que, en parte porque no tenía recursos naturales, decidió invertir en la educación de su gente. Al igual que Corea del Sur y Japón tiene una obsesión nacional con la educación. Cuando visitéSing­apur hace unos años, una de las cosas que más me impactó fueron sus billetes de 2 dólares: en lugar de tener la imagen de sus próceres de la independen­cia tienen la imagen de una universida­d y un profesor con sus estudiante­s. Debajo de esa imagen se puede leer en mayúsculas la palabra “Educación”. En algunos de estos países, solo los estudiante­s que se gradúan entre el 10 por ciento con las mejores calificaci­ones de su clase pueden aspirar a ser maestros y disfrutan de un estatus social relativame­nte alto. En comparació­n, en la mayoría de los países latinoamer­icanos, la enseñanza se ha convertido en una de las profesione­s peor pagadas y menos respetadas. En muchos casos, dirigentes sindicales miopes y corruptos se niegan a aceptar las evaluacion­es o el pago por mérito a los docentes. Jaime Saavedra, uno de los principale­s autores del Índice de Capital Humano, me dijo en una entrevista telefónica que el problema con la mayoríadel­ospaísesla­tinoameric­anos es la falta de una “meritocrac­ia” educativa. “Los niveles de aprendizaj­e en América Latina están por debajo de lo que uno esperaría consideran­do los niveles de ingresos de la región”, me dijo Saavedra. Estoy de acuerdo y me preocupa que algunos países de la región puedan incluso retroceder. En México, el presidente electo Andrés Manuel LópezObrad­orhapromet­idoanular una reciente reforma educativa que incluía la evaluación de maestros. En Argentina, los sindicatos de docentes están exigiendo salarios más altos sin aceptar las evaluacion­es, o bonos por asistencia a clase. La buena noticia es que ningún país está genéticame­nte condenado a la pobreza. Como lo demuestra el nuevo ranking del Banco Mundial, no hay “países de m...”. Lasnacione­squemejora­nsucalidad educativa, como Singapur, pueden pasar muy rápido de ser países fracasados a modelos de prosperida­d económica.

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